Zestaw  naków PCS Czasowniki

Może być używany w różnych kontekstach, takich jak szkoła, dom, plac zabaw, czy gabinet terapeutyczny. Na przykład, w szkole dziecko może używać znaków do opisania swoich działań, takich jak „piszę,” „czytam,” „słucham” lub „odpowiadam.” W domu może wskazać na symbole „jem,” „śpię” czy „oglądam.” Dzięki temu zestaw czasowników jest wszechstronny i dostosowany do różnorodnych sytuacji, w których osoby niemówiące mogą potrzebować wsparcia w komunikacji.

Rozwijanie słownictwa i umiejętności językowych

Korzystanie z zestawu znaków PCS „Czasowniki” wspiera rozwój słownictwa i umiejętności językowych. Dzieci i dorośli uczą się, jak nazywać i opisywać różne działania, co pomaga im lepiej zrozumieć związki przyczynowo-skutkowe i kontekst użycia słów. Na przykład, dziecko uczące się używać czasowników może wskazać symbol „bawić się,” aby wyrazić chęć zabawy, lub „uczyć się,” aby poinformować, że chce uczestniczyć w zajęciach edukacyjnych. Taki sposób nauki wspiera rozwój poznawczy i społeczny, ułatwiając lepsze porozumiewanie się z innymi.

Zwiększenie samodzielności i pewności siebie

Zestaw PCS „Czasowniki” pomaga zwiększyć samodzielność i pewność siebie użytkowników. Osoby niemówiące mogą używać symboli, aby samodzielnie wyrażać swoje potrzeby i preferencje. Na przykład, mogą wskazać znak „pić,” „chcę iść” lub „potrzebuję pomocy.” Dzięki temu czują, że mają większą kontrolę nad swoim życiem i mogą aktywnie uczestniczyć w codziennych aktywnościach. To buduje pewność siebie i motywuje do dalszego rozwijania umiejętności komunikacyjnych.

Redukcja stresu i frustracji

Symbole PCS czasowników pomagają zredukować stres i frustrację, które często towarzyszą osobom mającym trudności z mówieniem. Możliwość wyrażenia swoich potrzeb i działań za pomocą prostych symboli sprawia, że komunikacja staje się łatwiejsza. Na przykład, dziecko, które czuje się sfrustrowane, bo nie może powiedzieć, co chce zrobić, może wskazać symbol „bawić się” lub „odpocząć.” Dzięki temu dorosły może szybko zareagować na potrzeby dziecka, co prowadzi do lepszego zrozumienia i poczucia bezpieczeństwa.

Łatwość dostosowania do różnych potrzeb

Zestaw PCS „Czasowniki” jest łatwy do dostosowania do indywidualnych potrzeb użytkowników. Można go modyfikować, dodając nowe symbole lub usuwając te, które nie są potrzebne. Dzięki temu zestaw staje się bardziej funkcjonalny i efektywny, dostosowując się do poziomu rozwoju i preferencji użytkownika. Na przykład, dla młodszych dzieci można wybrać bardziej podstawowe czasowniki, takie jak „jeść” czy „pić,” a dla starszych dodać bardziej złożone, jak „planować” czy „zastanawiać się.”

Podsumowanie

Zestaw znaków PCS „Czasowniki” to wszechstronne narzędzie, które wspiera rozwój komunikacji, umiejętności językowych oraz samodzielności u osób niemówiących. Pomaga w codziennym wyrażaniu potrzeb i działań, ułatwia naukę nowych słów i kontekstów ich użycia, a także redukuje stres i frustrację. Dzięki możliwościom dostosowania do indywidualnych potrzeb jest to skuteczny element wspomagający komunikację i integrację z otoczeniem.

Bibliografia:

• Beukelman, D. R., & Light, J. (2020). Augmentative and Alternative Communication: Supporting Children and Adults with Complex Communication Needs. Paul H. Brookes Publishing Co.
• Bondy, A., & Frost, L. (2001). The Picture Exchange Communication System (PECS): Training Manual. Pyramid Educational Consultants.
• Prizant, B. M., Wetherby, A. M., Rubin, E., Laurent, A. C., & Rydell, P. J. (2006). The SCERTS Model: A Comprehensive Educational Approach for Children with Autism Spectrum Disorders. Brookes Publishing.
• Hodgdon, L. (2016). Visual Strategies for Improving Communication: Practical Supports for School and Home. QuirkRoberts Publishing.
• Porter, G. (2009). Communicating with Symbols: Tools for Augmentative and Alternative Communication. Speechmark Publishing Ltd.