Zestaw torba i kubek

to innowacyjne narzędzie wspierające codzienną komunikację osób niemówiących, takich jak dzieci z autyzmem, afazją, zespołem Downa oraz innymi trudnościami językowymi. Oba elementy zestawu – kubek i torba – zostały zaprojektowane, aby ułatwić wyrażanie potrzeb, emocji i myśli w różnych sytuacjach życiowych. Zestaw jest użyteczny zarówno w domu, jak i w szkole czy przestrzeni publicznej.

Kubek komunikacyjny

to narzędzie wspomagające wyrażanie podstawowych potrzeb w codziennej komunikacji. Na jego powierzchni znajdują się symbole „jeszcze,” „koniec,” i „pić.” Dzięki tym prostym, lecz kluczowym piktogramom, osoby niemówiące mogą łatwo zakomunikować swoje potrzeby podczas posiłków i innych sytuacji wymagających picia. Kubek wspiera użytkowników, umożliwiając im łatwe porozumiewanie się bez użycia słów.

Korzyści z używania kubka komunikacyjnego:

• Wyrażanie podstawowych potrzeb – umożliwia szybkie przekazywanie informacji, takich jak chęć napicia się („pić”) lub kontynuacji („jeszcze”) lub zakończenia („koniec”) posiłku.
• Redukcja stresu i frustracji – pozwala zmniejszyć napięcie wynikające z trudności w komunikacji, dając możliwość jasnego przekazania komunikatów.
• Zwiększenie samodzielności – wspiera rozwój niezależności, umożliwiając wyrażanie potrzeb bez konieczności pomocy ze strony innych osób.

Kubek komunikacyjny jest idealnym rozwiązaniem dla dzieci i dorosłych, którzy potrzebują wizualnych wskazówek do komunikacji. Pomaga aktywnie uczestniczyć w codziennych czynnościach, takich jak posiłki.

Torba komunikacyjna

to praktyczne narzędzie, które zawiera hasło „Ja komunikuję się z osobami, które nie mówią, a jaka jest Twoja moc?”, zwizualizowane symbolami. Torba spełnia funkcję użytkową i jednocześnie promuje świadomość na temat alternatywnych metod komunikacji oraz integracji społecznej. Hasło to, przedstawione za pomocą piktogramów, staje się narzędziem edukacyjnym, które zwiększa świadomość na temat AAC (Augmentative and Alternative Communication).

Korzyści z używania torby komunikacyjnej:

• Podnoszenie świadomości społecznej – zachęca do otwartości na różne formy komunikacji, promując zrozumienie i akceptację dla osób niemówiących.
• Funkcjonalność i mobilność – może służyć jako mobilna tablica komunikacyjna, ułatwiając przechowywanie symboli i szybki do nich dostęp w różnych miejscach, np. podczas zakupów czy spacerów.
• Wspieranie inkluzji – obecność torby w przestrzeni publicznej wzmacnia poczucie wspólnoty i wspiera integrację osób korzystających z AAC.

Synergia zestawu: kubek i torba komunikacyjna

Połączenie kubka i torby komunikacyjnej w jednym zestawie zapewnia kompleksowe wsparcie komunikacyjne, zarówno w domu, jak i poza nim. Kubek ułatwia wyrażanie potrzeb podczas posiłków, natomiast torba wspiera mobilność i promuje akceptację dla alternatywnych metod komunikacji w różnych środowiskach. W ten sposób zestaw staje się nie tylko praktycznym narzędziem, ale także środkiem budującym świadomość na temat różnych form komunikacji.

Zastosowanie w codziennym życiu

Zestaw „Kubek komunikacyjny i torba komunikacyjna” jest przydatny w wielu sytuacjach: w domu, szkole, przedszkolu, podczas terapii czy w przestrzeni publicznej. Umożliwia wsparcie dla dzieci i dorosłych, ułatwiając im integrację społeczną, redukując stres związany z komunikacją i promując otwartość wobec osób niemówiących. Dzięki zestawowi użytkownicy mogą czuć się pewniej i bardziej zrozumiani.

Podsumowanie

Zestaw „Kubek komunikacyjny i torba komunikacyjna” to wszechstronne wsparcie dla osób niemówiących. Ułatwia wyrażanie potrzeb, myśli i emocji w różnych sytuacjach życiowych. Kubek wspiera komunikację podczas posiłków, a torba podnosi świadomość społeczną, wspiera mobilność i ułatwia dostęp do symboli. Razem tworzą efektywne narzędzie do wspierania komunikacji alternatywnej i wspomagającej, poprawiając jakość życia użytkowników AAC.

Bibliografia:

• Beukelman, D. R., & Light, J. (2020). Augmentative and Alternative Communication: Supporting Children and Adults with Complex Communication Needs. Paul H. Brookes Publishing Co.
• Blackstone, S. W., & Wilkins, D. P. (2009). Augmentative Communication News: Enhancing Communication and Participation in School-Aged Children. Communication Matrix.
• Porter, G. (2009). Communicating with Symbols: Tools for Augmentative and Alternative Communication. Speechmark Publishing Ltd.
• Murphy, J., & Cameron, L. (2008). Talk for Scotland: Practical Guidance for Involving People with Communication Support Needs in Policy and Practice. Augmentative Communication in Practice: Scotland.