Wykonaj zadanie

Gra „Wykonaj zadanie” oparta na rzucie kostką i wykonywaniu różnorodnych poleceń. Takich jak naśladownictwo odgłosów zwierząt. Odzwierciedlanie lotu samolotu, wykonywanie ćwiczeń fizycznych czy też okazywanie emocji. Stanowi cenne narzędzie wspomagające rozwój komunikacyjny, społeczny i emocjonalny osób niemówiących. Wprowadzenie pliku z symbolami do tej gry może zwiększyć dostępność i zaangażowanie osób niemówiących. Umożliwiając im pełne uczestnictwo w zabawie grupowej.

Wzmacnianie umiejętności komunikacyjnych i społecznych

Gra oparta na symbolach wspiera rozwój umiejętności komunikacyjnych i społecznych. Poprzez umożliwienie osobom niemówiącym wyrażania swoich myśli, emocji czy też potrzeb. Symboliczne przedstawienie poleceń umożliwia uczestnikom łatwe zrozumienie. Np. jakie zadanie mają wykonać, co sprzyja aktywnemu uczestnictwu i współpracy z innymi (Beukelman & Light, 2020). Gra taka może również wspierać rozwój umiejętności interakcji społecznych. Takich jak np.: czekanie na swoją kolej, współpraca, dzielenie się oraz rozumienie zasad gry. Co jest przecież kluczowe dla integracji społecznej (Light & McNaughton, 2014).

Ułatwienie zrozumienia i przestrzegania zasad gry

Wprowadzenie symboli do gry „Wykonaj zadanie” ułatwia zrozumienie jej zasad, szczególnie w grupie osób niemówiących, które mogą mieć trudności z przyswajaniem informacji werbalnych. Wizualne wsparcie w postaci symboli pozwala na jasne i jednoznaczne przedstawienie reguł gry, co może zmniejszyć niepewność i lęk związany z nowymi sytuacjami (Hodgdon, 2016). Dzięki temu uczestnicy mogą łatwiej zrozumieć swoje role i zadania, co przyczynia się do lepszego doświadczenia w grupowej aktywności.

Rozwój umiejętności motorycznych i koordynacyjnych

Gra z elementami naśladownictwa, ćwiczeń fizycznych czy odzwierciedlania ruchów wspiera rozwój umiejętności motorycznych i koordynacyjnych. Wykonywanie takich zadań może pomóc w rozwijaniu zdolności motorycznych, zarówno motoryki dużej (np. bieganie, skakanie), jak i małej (np. gesty dłoni) (Grove, 2016). Wprowadzenie symboli jako wsparcia wizualnego dodatkowo ułatwia zrozumienie instrukcji dotyczących ruchu, co jest szczególnie ważne dla osób, które mają trudności z interpretacją poleceń werbalnych.

Zwiększenie zaangażowania i motywacji

Symboliczne wsparcie w grze może znacząco zwiększyć zaangażowanie i motywację do uczestnictwa. Osoby niemówiące, które często mogą czuć się wykluczone z grupowych zabaw z powodu barier komunikacyjnych, mogą lepiej uczestniczyć w grze, gdy zasady i polecenia są przedstawione w formie wizualnej (Blackstone & Hunt Berg, 2003). Dzięki symbolom mogą łatwiej zrozumieć, co się dzieje, co sprzyja większemu zaangażowaniu i chęci do uczestnictwa. Motywacja jest kluczowa dla uczenia się, a pozytywne doświadczenia w grupie mogą wzmacniać chęć do dalszych interakcji społecznych (Light, 2003).

Wspieranie rozwoju emocjonalnego

Gra „Wykonaj zadanie” może wspierać rozwój emocjonalny poprzez umożliwienie wyrażania emocji, takich jak radość (uśmiech) czy akceptacja (przybicie piątki). Wizualizacja za pomocą symboli może pomóc osobom niemówiącym zrozumieć i naśladować wyrażanie emocji, co jest kluczowe dla rozwoju empatii i zrozumienia społecznego (Gray, 2015). Symboliczne wsparcie w nauce wyrażania emocji może również pomóc w redukcji zachowań problemowych, które często wynikają z frustracji spowodowanej brakiem możliwości komunikacyjnych.

Wzmacnianie autonomii i umiejętności decyzyjnych

Gra umożliwiająca wybór, na przykład poprzez wyznaczenie innego gracza do wykonania zadania, może wspierać rozwój autonomii i umiejętności decyzyjnych. Symboliczne przedstawienie opcji wyboru daje osobom niemówiącym większą kontrolę nad przebiegiem gry, co sprzyja rozwojowi poczucia własnej wartości i samodzielności (Cafiero, 2005). Dzięki możliwościom wyboru osoby te mogą ćwiczyć podejmowanie decyzji w bezpiecznym i wspierającym środowisku.

Podsumowanie

Wprowadzenie pliku z symbolami do gry „Wykonaj zadanie” dla osób niemówiących przynosi wiele korzyści, w tym wzmacnianie umiejętności komunikacyjnych i społecznych, ułatwienie zrozumienia zasad gry, wspieranie rozwoju motorycznego i emocjonalnego oraz zwiększanie zaangażowania i motywacji. Symbole mogą także wspierać autonomię i umiejętności decyzyjne, co przyczynia się do poprawy jakości życia osób niemówiących oraz ich integracji społecznej.

Bibliografia:

• Beukelman, D. R., & Light, J. (2020). Augmentative and Alternative Communication: Supporting Children and Adults with Complex Communication Needs. Paul H. Brookes Publishing Co.
• Blackstone, S. W., & Hunt Berg, M. (2003). Social Networks: A Communication Inventory for Individuals with Complex Communication Needs and Their Communication Partners. Paul H. Brookes Publishing.
• Cafiero, J. M. (2005). Meaningful Exchanges for People with Autism: An Introduction to Augmentative and Alternative Communication. Woodbine House.
• Gray, C. (2015). The New Social Story Book. Future Horizons.
• Grove, N. (2016). Using Visual Supports for Language Acquisition. Routledge.
• Hodgdon, L. (2016). Visual Strategies for Improving Communication: Practical Supports for School and Home. QuirkRoberts Publishing.
• Light, J. (2003). The Role of AAC in Promoting Language and Social Development in Young Children. AAC Journal, 19(2), 103-110.
• Light, J., & McNaughton, D. (2014). Communicative Competence for Individuals who use AAC: From Research to Effective Practice. Plural Publishing.