Wprowadzanie komunikacji alternatywnej i wspomagającej (AAC) jako języka obcego i drugiego

Cel szkolenia

Celem szkolenia jest zapoznanie uczestników z zasadami wprowadzania AAC jako języka obcego i drugiego. Ponadto uwzględnione zostaną strategie, metody oraz narzędzia, które wspierają efektywne wprowadzanie komunikacji u osób niemówiących.

Czas trwania szkolenia

8 godzin dydaktycznych (realizowane w formie bloków – przerwy do uzgodnienia).

Program szkolenia

1. Wprowadzenie do komunikacji alternatywnej i wspomagającej (AAC)

• Na początek omówimy definicję AAC i jej znaczenie w rozwoju komunikacji.
• Następnie przeanalizujemy AAC jako język obcy i drugi, wskazując na kluczowe różnice i wyzwania.
• Co więcej, przedstawimy rolę osób wspierających (rodziców, nauczycieli, terapeutów) w procesie wprowadzania AAC.

Metody realizacji online:

• Prezentacja multimedialna z elementami interaktywnymi.
• Krótkie quizy angażujące uczestników, dzięki którym sprawdzimy ich wiedzę.

2. Diagnoza i analiza potrzeb komunikacyjnych

• Wyjaśnimy, jak przeprowadzić diagnozę kompetencji komunikacyjnych w formie interaktywnej.
• Zwrócimy uwagę na to, jak ustalać indywidualne cele i priorytety.
• Oprócz tego omówimy, jak identyfikować bariery w nauce AAC.

Metody realizacji online:

• Analiza studiów przypadku (materiały wideo lub PDF).
• Dyskusja na czacie.

3. Strategie wprowadzania AAC jako języka obcego

• W pierwszej kolejności omówimy modelowanie językowe (aided language stimulation) i jego skuteczność w nauczaniu AAC.
• Następnie skupimy się na tworzeniu środowiska bogatego językowo w kontekście.
• Dodatkowo przedstawimy praktyczne przykłady, jak rozwijać zasób słownictwa użytkownika AAC.

4. Narzędzia i technologie wspierające proces uczenia się AAC

• Przegląd narzędzi AAC dostosowanych do pracy zdalnej, w tym:
  • aplikacji mobilnych,
  • oprogramowania na komputer.
• Zastanowimy się, jak dobierać narzędzia w zależności od potrzeb użytkownika i możliwości technicznych.

Metody realizacji:

• Pokaz narzędzi w czasie rzeczywistym.
• Sesja pytań i odpowiedzi dotycząca praktycznego wykorzystania technologii.

5. Motywacja i zaangażowanie użytkownika AAC

• Porozmawiamy o tym, jak utrzymać motywację użytkownika podczas pracy zdalnej.
• Ponadto omówimy techniki personalizacji materiałów komunikacyjnych, które mogą zwiększyć zaangażowanie.

6. Warsztaty praktyczne z wykorzystaniem narzędzi AAC

• Wspólnie przeprowadzimy symulacje sytuacji komunikacyjnych.
• Kolejnym krokiem będzie tworzenie indywidualnych planów wsparcia komunikacyjnego.
• Na koniec skupimy się na projektowaniu tablic komunikacyjnych i strategii wspierających w grupach.

Metody realizacji:

• Praca w wirtualnych pokojach z moderatorem.
• Wspólne projektowanie tablicy komunikacyjnej.

7. Podsumowanie i pytania uczestników

• Podsumujemy najważniejsze wyzwania wprowadzania AAC.
• Dodatkowo przedstawimy przykłady dobrych praktyk i omówimy pytania uczestników.
• Na zakończenie uczestnicy otrzymają materiały szkoleniowe do pobrania.

Metody realizacji online:

• Dyskusja w formie pytań na czacie lub przez mikrofon.
• Ankieta ewaluacyjna na zakończenie szkolenia.

Materiały dla uczestników

• Prezentacja w formacie PDF, która zawiera najważniejsze informacje.
• Lista narzędzi i aplikacji AAC dostępnych online.
• Przykładowe tablice komunikacyjne do wykorzystania w pracy zdalnej.
• Certyfikat w formie PDF

Grupa docelowa

• Nauczyciele, terapeuci, logopedzi, rodzice dzieci niemówiących oraz inni specjaliści zainteresowani tematyką AAC.

Prowadząca szkolenie

Szkolenie poprowadzi mgr Edyta Tyszkiewicz – doświadczona specjalistka w dziedzinie komunikacji alternatywnej i wspomagającej. Pracuje w obszarze AAC od wielu lat, ponieważ jej praktyka obejmuje zarówno terapię dzieci, jak i dorosłych złożonymi potrzebami komunikacyjnymi. Jest pedagogiem, neurologopedą i psychotraumatologiem, co pozwala jej łączyć wiedzę językową z rozumieniem procesów emocjonalnych. Pracuje również jako terapeuta zajęciowy oraz neurorehabilitantka C-eye, ponieważ zajmuje się wspieraniem komunikacji u osób z zaburzeniami neurologicznymi.

Jest doktorantką Kolegium Doktorskiego Akademii Kujawsko-Pomorskiej, gdzie prowadzi badania nad kulturą języka wspomaganego. Pełni także funkcję biegłego sądowego w zakresie komunikacji alternatywnej i wspomagającej przy Sądzie Okręgowym w Szczecinie, co potwierdza jej kompetencje na poziomie eksperckim.

Mgr Edyta Tyszkiewicz jest licencjonowanym twórcą symboli PCS, SmartySymbols i SymbolsStix, dlatego posiada unikalne kompetencje w obszarze języka graficznego. Jest również współautorką książki „Mutyzm wybiórczy – skuteczne metody terapii”, ponieważ od lat łączy praktykę kliniczną z działalnością dydaktyczną i naukową.

Dzięki jej profesjonalizmowi, empatii i praktycznemu podejściu szkolenie staje się wartościowym doświadczeniem. Uczestnicy otrzymują wiedzę popartą licznymi przykładami klinicznymi oraz rzetelnymi dowodami naukowymi. Jej szkolenia wyróżniają się jasnością, spójnością i głębokim zrozumieniem potrzeb osób niemówiących.