Tablica zewnętrzna- Plac zabaw

Każdy plac zabaw powinien być wyposażony w tablice komunikacyjne z symbolami. Jest to ważne, ponieważ takie tablice pełnią kluczową rolę w zapewnieniu wszystkim dzieciom – zarówno niemówiącym, jak i tym z zaburzeniami komunikacji – równych szans na uczestnictwo w zabawie i interakcjach społecznych. Dzięki nim dzieci mogą łatwiej komunikować się ze sobą, wyrażać swoje potrzeby oraz zrozumieć zasady panujące na placu zabaw. To wszystko wpływa na zwiększenie ich bezpieczeństwa, integracji społecznej oraz wsparcie w rozwoju.

Ułatwienie komunikacji między dziećmi

Tablice komunikacyjne z symbolami pozwalają dzieciom niemówiącym wyrażać swoje myśli, emocje oraz potrzeby. Dzięki nim mogą łatwo przekazywać informacje innym dzieciom, np. wskazując, że chcą bawić się na zjeżdżalni, huśtawce czy w piaskownicy. Dodatkowo, dzieci mogą wskazywać symbole wyrażające emocje, jak „radość” czy „złość,” co ułatwia wzajemne zrozumienie. W ten sposób każde dziecko może aktywnie uczestniczyć w zabawie, niezależnie od swoich umiejętności językowych.

Zwiększenie poczucia przynależności i integracji

Tablice komunikacyjne sprzyjają integracji społecznej dzieci niemówiących z rówieśnikami. Kiedy dzieci mają dostęp do narzędzi ułatwiających porozumiewanie się, czują się bardziej akceptowane i włączone w grupę. Co więcej, tablice z symbolami stają się wspólnym punktem odniesienia, co ułatwia nawiązywanie kontaktów i wspólną zabawę. Dzięki temu dzieci niemówiące mają większe szanse na nawiązywanie przyjaźni oraz budowanie więzi, co pozytywnie wpływa na ich rozwój emocjonalny i społeczny.

Wspieranie bezpieczeństwa na placu zabaw

Tablice komunikacyjne z symbolami pomagają także zwiększać bezpieczeństwo dzieci na placach zabaw. Mogą zawierać symbole przedstawiające zasady bezpieczeństwa, takie jak „nie biegaj,” „zachowaj dystans” czy „czekaj na swoją kolej.” Dzieci, zwłaszcza te niemówiące, łatwiej rozumieją i przestrzegają zasad, gdy są one przedstawione w formie wizualnej. Dzięki temu zmniejsza się ryzyko wypadków, a plac zabaw staje się bezpieczniejszym miejscem dla wszystkich.

Zwiększenie dostępności placów zabaw

Wyposażenie placów zabaw w tablice komunikacyjne zwiększa ich dostępność dla dzieci o różnych potrzebach komunikacyjnych. Dzieci niemówiące oraz te z zaburzeniami ze spektrum autyzmu mogą łatwiej korzystać z placów zabaw, gdy mają dostęp do narzędzi pomagających im zrozumieć otoczenie i komunikować się z innymi. Co więcej, tablice mogą zawierać symbole wskazujące na lokalizację różnych urządzeń, takich jak „huśtawka,” „zjeżdżalnia” czy „łazienka,” co pomaga dzieciom lepiej orientować się w przestrzeni.

Wspieranie rozwoju umiejętności językowych

Tablice komunikacyjne na placach zabaw wspierają rozwój umiejętności językowych dzieci. Dzieci uczą się nowych słów i pojęć w kontekście zabawy, co jest bardziej motywujące. Ponadto, tablice te mogą służyć do nauki sekwencji działań, takich jak „najpierw czekaj, potem baw się,” co rozwija umiejętności organizacyjne i planowania. Dzięki temu dzieci rozwijają nie tylko swoje zdolności językowe, ale także poznawcze i społeczne.

Zmniejszenie barier komunikacyjnych

Tablice komunikacyjne pomagają zmniejszać bariery komunikacyjne między dziećmi niemówiącymi a ich rówieśnikami. Dzięki nim dzieci, które mają trudności z mówieniem lub rozumieniem mowy, mogą łatwiej wchodzić w interakcje z innymi. Tablice stają się uniwersalnym językiem, który wszyscy mogą rozumieć, co zwiększa zrozumienie i empatię w grupie. Dzieci czują się bardziej komfortowo, wiedząc, że mają narzędzia do wyrażania siebie.

Podsumowanie

Każdy plac zabaw powinien być wyposażony w tablice komunikacyjne z symbolami, aby wspierać dzieci niemówiące oraz te z różnymi potrzebami komunikacyjnymi. Tablice te ułatwiają komunikację, zwiększają poczucie przynależności i integracji, wspierają bezpieczeństwo oraz dostępność placów zabaw. Co więcej, sprzyjają rozwojowi umiejętności językowych, zmniejszają bariery komunikacyjne i wspierają pełne uczestnictwo wszystkich dzieci w zabawie. Dlatego warto inwestować w tablice komunikacyjne, aby tworzyć bardziej dostępne i przyjazne środowiska dla każdego dziecka.

Bibliografia:

• Beukelman, D. R., & Light, J. (2020). Augmentative and Alternative Communication: Supporting Children and Adults with Complex Communication Needs. Paul H. Brookes Publishing Co.
• Hodgdon, L. (2016). Visual Strategies for Improving Communication: Practical Supports for School and Home. QuirkRoberts Publishing.
• Light, J., & McNaughton, D. (2014). Communicative Competence for Individuals who use AAC: From Research to Effective Practice. Plural Publishing.
• Blackstone, S. W., & Berg, M. H. (2003). Social Networks: A Communication Inventory for Individuals with Complex Communication Needs and their Communication Partners. Augmentative Communication Inc.
• Thunberg, G., Ahlsén, E., & Dahlgren Sandberg, A. (2007). „Communicative Needs and Strategies of Children with Complex Communication Needs in Different Communicative Environments.” Augmentative and Alternative Communication, 23(4), 343-354.
• Ganz, J. B., & Simpson, R. L. (2004). „Effects on Communicative Requesting and Speech Development of the Picture Exchange Communication System in Children with Characteristics of Autism.” Journal of Autism and Developmental Disorders, 34(4), 395-409.