Tablica zewnętrzna- Hipoterapia

W miejscach, gdzie prowadzona jest hipoterapia, obecność tablic komunikacyjnych jest niezwykle ważna, zwłaszcza gdy korzystają z nich osoby niemówiące. Tablice komunikacyjne pełnią kluczową rolę w ułatwianiu komunikacji między uczestnikami terapii, terapeutami oraz innymi osobami obecnymi na terenie ośrodka. Dzięki nim osoby niemówiące mogą wyrażać swoje potrzeby, emocje oraz zrozumieć instrukcje, co zwiększa ich bezpieczeństwo i komfort oraz wspiera pełniejsze uczestnictwo w zajęciach terapeutycznych.

Ułatwienie komunikacji i wyrażania potrzeb

Tablice komunikacyjne w miejscach związanych z hipoterapią ułatwiają osobom niemówiącym wyrażanie swoich potrzeb, uczuć i obaw. Podczas zajęć terapeutycznych osoby te mogą potrzebować poinformować terapeutę o swoim samopoczuciu, np. gdy odczuwają dyskomfort, zmęczenie lub potrzebują przerwy. Dzięki tablicom komunikacyjnym, zawierającym odpowiednie symbole, mogą one w prosty sposób przekazać te informacje, co pozwala na szybką reakcję terapeuty. W efekcie terapia staje się bardziej efektywna i dopasowana do indywidualnych potrzeb uczestnika.

Zwiększenie poczucia bezpieczeństwa

W hipoterapii, gdzie kontakt z koniem wymaga ostrożności i przestrzegania określonych zasad, tablice komunikacyjne odgrywają ważną rolę w zapewnieniu bezpieczeństwa. Tablice te mogą zawierać symbole wskazujące na właściwe postawy, sygnały do zatrzymania się, czy inne ważne komendy, które pomagają uczestnikom rozumieć, co się dzieje w danej chwili. Dzięki temu osoby niemówiące mogą lepiej zrozumieć, jak bezpiecznie zachować się w różnych sytuacjach, co minimalizuje ryzyko wypadków i zwiększa ich komfort psychiczny.

Wspieranie samodzielności i pewności siebie

Obecność tablic komunikacyjnych w miejscach hipoterapii wspiera rozwój samodzielności osób niemówiących. Dzięki tablicom mogą oni podejmować decyzje dotyczące swoich preferencji, takich jak wybór ćwiczenia, czas trwania sesji, czy też informowanie o chęci zakończenia aktywności. Samodzielność ta buduje pewność siebie, co jest kluczowe w procesie terapeutycznym, ponieważ motywuje uczestników do aktywnego udziału w zajęciach i daje im większą kontrolę nad własnym udziałem w terapii.

Zwiększenie zaangażowania w terapię

Tablice komunikacyjne mogą również zwiększać zaangażowanie osób niemówiących w zajęcia terapeutyczne. Kiedy uczestnicy mogą aktywnie wyrażać swoje potrzeby i preferencje, czują się bardziej zaangażowani i chętni do współpracy z terapeutą. Dzięki tablicom mogą lepiej rozumieć cel i przebieg terapii, co zwiększa ich motywację do uczestnictwa. Zrozumienie poszczególnych etapów terapii i możliwość komunikowania się w sposób zrozumiały dla wszystkich stwarza poczucie współpracy i partnerstwa w procesie terapeutycznym.

Wspieranie integracji społecznej

Tablice komunikacyjne w miejscach hipoterapii wspierają integrację społeczną osób niemówiących. Hipoterapia często odbywa się w grupach, co daje uczestnikom okazję do interakcji z innymi. Dzięki tablicom osoby niemówiące mogą łatwiej nawiązywać kontakt z innymi uczestnikami oraz personelem, wyrażać swoje myśli i uczestniczyć w grupowych aktywnościach. To sprzyja budowaniu relacji, zwiększa poczucie przynależności do grupy i wzmacnia więzi społeczne, co jest szczególnie ważne w kontekście terapii.

Ułatwienie dostępu do informacji

Tablice komunikacyjne mogą także ułatwiać dostęp do ważnych informacji dla osób niemówiących. Na przykład, mogą zawierać informacje o harmonogramie zajęć, zasadach bezpiecznego przebywania w stajni czy też instrukcjach dotyczących pielęgnacji koni. Dzięki temu osoby niemówiące mogą lepiej orientować się w otoczeniu i czuć się bardziej pewnie, co z kolei wpływa pozytywnie na ich doświadczenia terapeutyczne.

Wspieranie nauki i rozwoju

Tablice komunikacyjne w hipoterapii wspierają również proces nauki i rozwoju osób niemówiących. Korzystanie z symboli na tablicach może pomóc uczestnikom lepiej zrozumieć i zapamiętać nowe pojęcia oraz komendy, które są kluczowe w hipoterapii. Uczestnicy uczą się rozpoznawania i reagowania na różne sygnały, co sprzyja rozwijaniu umiejętności komunikacyjnych i poznawczych. Dodatkowo, regularne korzystanie z tablic stymuluje rozwój językowy, co może mieć pozytywny wpływ na codzienne życie osób niemówiących.

Podsumowanie

Obecność tablic komunikacyjnych w miejscach związanych z hipoterapią, do których uczęszczają osoby niemówiące, jest niezwykle ważna. Tablice te ułatwiają komunikację, zwiększają poczucie bezpieczeństwa, wspierają samodzielność i pewność siebie, a także zwiększają zaangażowanie w terapię. Ponadto pomagają w integracji społecznej, ułatwiają dostęp do informacji oraz wspierają naukę i rozwój. Dlatego warto, aby miejsca prowadzące hipoterapię były wyposażone w tablice komunikacyjne, aby wspierać pełne uczestnictwo i rozwój osób niemówiących.

Bibliografia:

• Beukelman, D. R., & Light, J. (2020). Augmentative and Alternative Communication: Supporting Children and Adults with Complex Communication Needs. Paul H. Brookes Publishing Co.
• Hodgdon, L. (2016). Visual Strategies for Improving Communication: Practical Supports for School and Home. QuirkRoberts Publishing.
• Light, J., & McNaughton, D. (2014). Communicative Competence for Individuals who use AAC: From Research to Effective Practice. Plural Publishing.
• Prizant, B. M., & Wetherby, A. M. (2005). The SCERTS Model: A Comprehensive Educational Approach for Children with Autism Spectrum Disorders. Brookes Publishing.
• Cafiero, J. M. (2005). Meaningful Exchanges for People with Autism: An Introduction to Augmentative and Alternative Communication. Woodbine House.
• Thunberg, G., Ahlsén, E., & Dahlgren Sandberg, A. (2007). „Communicative Needs and Strategies of Children with Complex Communication Needs in Different Communicative Environments.” Augmentative and Alternative Communication, 23(4), 343-354.
• Bass, M. M., Duchowny, C. A., & Llabre, M. M. (2009). „The Effect of Therapeutic Horseback Riding on Social Functioning in Children with Autism.” Journal of Autism and Developmental Disorders, 39(9), 1261-1267.
• Macauley, B. L., & Gutierrez, K. M. (2004). „The Effectiveness of Hippotherapy for Children with Language-Learning Delays.” Communication Disorders Quarterly, 25(4), 205-217.