Tablica- Terapia Zajęciowa

Tablice komunikacyjne z symbolami są niezwykle ważnym narzędziem w placówkach terapii zajęciowej. Ponieważ wspierają osoby z różnymi potrzebami komunikacyjnymi, które uczestniczą w zajęciach rozwijających ich umiejętności. Takie tablice pomagają osobom niemówiącym, osobom z afazją, autyzmem czy innymi trudnościami komunikacyjnymi. Dzięki nim mogą wyrażać swoje potrzeby, emocje oraz opinie. Dzięki obecności tablic komunikacyjnych, placówki stają się bardziej dostępne, przyjazne oraz lepiej dostosowane do indywidualnych potrzeb uczestników. Istnieje kilka kluczowych powodów, dla których warto wprowadzać tablice z symbolami w tych miejscach.

Wspieranie komunikacji i wyrażania potrzeb

Tablice komunikacyjne z symbolami w placówkach terapii zajęciowej ułatwiają uczestnikom wyrażanie swoich potrzeb, myśli i emocji. Ponieważ osoby niemówiące, lub mające trudności z mówieniem mogą wskazywać symbole. Aby przekazać, czego potrzebują, na przykład „woda,” „przerwa” czy „pomoc.” Dzięki temu mogą aktywnie uczestniczyć w zajęciach. Komunikować się z terapeutami oraz innymi uczestnikami, co zwiększa ich zaangażowanie i satysfakcję z terapii.

Zwiększenie niezależności i samodzielności

Tablice komunikacyjne z symbolami wspierają rozwój samodzielności oraz niezależności uczestników terapii. Dzięki nim osoby korzystające z tych tablic mogą samodzielnie podejmować decyzje. Wyrażać swoje zdanie i potrzeby bez konieczności stałej pomocy ze strony innych. Na przykład, uczestnik może wskazać symbol „chcę rysować” lub „potrzebuję odpoczynku,” co umożliwia mu kontrolowanie swojego udziału w zajęciach. Dzięki temu uczestnicy uczą się podejmowania decyzji i zarządzania swoim czasem, co jest kluczowe dla ich codziennego funkcjonowania.

Ułatwienie pracy terapeutów

Tablice komunikacyjne z symbolami ułatwiają również pracę terapeutów. Ponieważ pomagają lepiej zrozumieć potrzeby oraz intencje uczestników. Dzięki nim terapeuci mogą szybciej reagować na potrzeby swoich podopiecznych i dostosowywać swoje metody pracy. Na przykład, jeśli uczestnik wskazuje symbol „zmęczony,” terapeuta wie, iż potrzebna jest przerwa lub zmiana aktywności. A to przecież sprawia, że terapia staje się bardziej efektywna i dostosowana do indywidualnych potrzeb, co zwiększa jej skuteczność.

Zmniejszenie barier komunikacyjnych

Tablice komunikacyjne pomagają również zmniejszać bariery komunikacyjne między uczestnikami terapii. A także terapeutami, oraz innymi osobami w placówce. Osoby z trudnościami komunikacyjnymi często czują się niezrozumiane. Co może przecież prowadzić do frustracji i wycofania się z zajęć. Dzięki tablicom komunikacyjnym z symbolami uczestnicy mogą łatwiej przekazywać swoje potrzeby, myśli i uczucia, co sprzyja budowaniu lepszych relacji i zwiększa zaangażowanie w proces terapeutyczny.

Wspieranie rozwoju umiejętności społecznych i emocjonalnych

Tablice komunikacyjne w placówkach terapii zajęciowej odgrywają również kluczową rolę w rozwijaniu umiejętności społecznych i emocjonalnych uczestników. Dzięki symbolom osoby mogą uczyć się rozpoznawania i nazywania emocji, co jest ważne w rozwoju kompetencji emocjonalnych. Na przykład, mogą wskazać symbol „smutek” lub „radość,” co pozwala na pracę nad rozumieniem i wyrażaniem emocji. Ponadto, tablice mogą zawierać symbole związane z interakcjami społecznymi, jak „proszę” czy „dziękuję,” co wspiera naukę zachowań społecznych.

Promowanie integracji i inkluzji

Obecność tablic komunikacyjnych z symbolami w placówkach terapii zajęciowej promuje integrację i inkluzję. Dzięki nim każdy uczestnik, niezależnie od swoich umiejętności komunikacyjnych, może aktywnie uczestniczyć w zajęciach i wyrażać siebie. Tablice te pomagają również innym uczestnikom lepiej zrozumieć potrzeby swoich kolegów, co sprzyja budowaniu atmosfery wzajemnego szacunku i akceptacji. To tworzy bardziej otwarte i wspierające środowisko terapeutyczne.

Podsumowanie

W podsumowaniu należy powiedzieć, iż tablice komunikacyjne z symbolami w placówkach terapii zajęciowej to kluczowe narzędzie wspierające komunikację, rozwój samodzielności oraz integrację uczestników. Dzięki nim osoby niemówiące lub mające trudności komunikacyjne mogą lepiej wyrażać swoje potrzeby, zwiększać niezależność oraz uczestniczyć w terapii na równych prawach. Tablice te wspierają także pracę terapeutów, zmniejszają bariery komunikacyjne i promują rozwój umiejętności społecznych i emocjonalnych. Dlatego warto je wprowadzać w placówkach terapii zajęciowej, aby tworzyć bardziej dostępne i wspierające środowisko dla każdego uczestnika.

Bibliografia:

• Beukelman, D. R., & Light, J. (2020). Augmentative and Alternative Communication: Supporting Children and Adults with Complex Communication Needs. Paul H. Brookes Publishing Co.
• Hodgdon, L. (2016). Visual Strategies for Improving Communication: Practical Supports for School and Home. QuirkRoberts Publishing.
• Thunberg, G., Ahlsén, E., & Dahlgren Sandberg, A. (2007). „Communicative Needs and Strategies of Children with Complex Communication Needs in Different Communicative Environments.” Augmentative and Alternative Communication, 23(4), 343-354.
• Ganz, J. B., & Simpson, R. L. (2004). „Effects on Communicative Requesting and Speech Development of the Picture Exchange Communication System in Children with Characteristics of Autism.” Journal of Autism and Developmental Disorders, 34(4), 395-409.
• Kielhofner, G. (2008). Model of Human Occupation: Theory and Application. Lippincott Williams & Wilkins.
• Christiansen, C. H., & Baum, C. M. (2005). Occupational Therapy: Performance, Participation, and Well-being. SLACK Incorporated.
• Hinojosa, J., & Kramer, P. (2014). Evaluation in Occupational Therapy: Obtaining and Interpreting Data. AOTA Press.
• Polatajko, H. J., Mandich, A., & Townsend, E. A. (2013). Enabling Occupation II: Advancing an Occupational Therapy Vision for Health, Well-being, & Justice through Occupation. CAOT Publications ACE.
• Radomski, M. V., & Latham, C. A. (2013). Occupational Therapy for Physical Dysfunction. Lippincott Williams & Wilkins.
• Townsend, E. A., & Polatajko, H. J. (2013). Occupational Therapy and Client-Centred Practice: A Partnership Approach. Elsevier.