Sortowanie- motyl i żaba.

Umiejętność sortowania, czyli grupowania przedmiotów według określonych cech, takich jak kolor, kształt, wielkość czy kategoria, jest jedną z podstawowych umiejętności rozwijanych we wczesnym dzieciństwie. Przecież sortowanie to nie tylko zabawa – to także ważna umiejętność, która wspiera rozwój poznawczy, językowy, motoryczny i społeczny. Dla dzieci korzystających z komunikacji alternatywnej i wspomagającej (AAC), nauka sortowania jest szczególnie wartościowa. Dzięki niej mogą rozwijać swoje zdolności do komunikowania się, organizowania informacji i rozumienia otaczającego świata.

Rozwój umiejętności poznawczych

Sortowanie pomaga dzieciom rozwijać umiejętności poznawcze, takie jak myślenie analityczne, logiczne i krytyczne. Kiedy dzieci sortują przedmioty, muszą zidentyfikować cechy, które łączą lub różnią poszczególne elementy, a następnie zastosować te zasady do grupowania (Beukelman & Light, 2020). Dla dzieci niemówiących, które korzystają z AAC, umiejętność sortowania może pomóc w lepszym zrozumieniu pojęć i kategorii, co ułatwia naukę nowych słów i koncepcji. Przecież sortowanie jest podstawą wielu czynności poznawczych, takich jak liczenie, klasyfikowanie, sekwencjonowanie i rozwiązywanie problemów, które są niezbędne w edukacji i codziennym życiu.

Wsparcie w rozwoju językowym

Nauka sortowania wspiera również rozwój językowy dzieci niemówiących. Przecież proces sortowania wymaga użycia języka, aby opisać, co się dzieje – na przykład: „te przedmioty są czerwone,” „to są duże klocki,” „to są owoce.” Wprowadzenie symboli AAC podczas sortowania może pomóc dzieciom w nauce nowych słów i pojęć (Grove, 2016). Dzieci mogą używać symboli do nazwania grup, wskazania cech przedmiotów, które sortują, czy wyrażenia, dlaczego dany element należy do określonej kategorii. Dzięki temu rozwijają swoje umiejętności językowe i komunikacyjne, co jest kluczowe dla ich integracji społecznej i edukacyjnej.

Wspieranie umiejętności motorycznych

Sortowanie- Motyl i żaba to także świetne ćwiczenie dla motoryki małej. Dzieci, manipulując przedmiotami, rozwijają precyzyjne ruchy dłoni i palców, co jest ważne w wielu codziennych czynnościach, takich jak pisanie, rysowanie czy korzystanie z urządzeń AAC, takich jak tablety czy przyciski komunikacyjne (Light & McNaughton, 2014). Przecież umiejętności manualne są niezbędne do obsługi wielu narzędzi i pomocy w komunikacji. Sortowanie różnych obiektów według ich kształtów, wielkości czy faktur pomaga w rozwijaniu koordynacji ręka-oko i zdolności manipulacyjnych.

Rozwijanie umiejętności organizacyjnych

Umiejętność sortowania pomaga dzieciom w rozwijaniu umiejętności organizacyjnych, które są istotne w wielu aspektach życia. Przecież sortowanie to sposób na wprowadzenie porządku w chaosie – na przykład segregowanie zabawek, ubrań, materiałów szkolnych czy jedzenia. W kontekście AAC, dzieci niemówiące mogą uczyć się sortowania symboli na tablicach komunikacyjnych, co pomaga im lepiej organizować swoje myśli i komunikaty (Beukelman & Mirenda, 2013). Dzięki temu mogą łatwiej i szybciej znajdować potrzebne symbole, co zwiększa efektywność ich komunikacji.

Wspieranie rozwoju społecznego

Sortowanie- Motyl i żaba może także wspierać rozwój umiejętności społecznych. Dzieci, które uczestniczą w zabawach sortujących w grupie, uczą się współpracy, dzielenia się zadaniami i wzajemnej pomocy. Przecież sortowanie w grupie wymaga komunikacji, negocjacji i pracy zespołowej. Dla dzieci niemówiących, które korzystają z AAC, takie sytuacje są doskonałą okazją do praktykowania umiejętności komunikacyjnych (Blackstone & Hunt Berg, 2003). Mogą używać symboli do wyrażania swoich pomysłów, zadawania pytań, proszenia o pomoc czy dzielenia się swoimi spostrzeżeniami. Dzięki temu budują relacje z rówieśnikami i rozwijają zdolności społeczne.

Nauka samodzielności i pewności siebie

Nauka sortowania pomaga dzieciom rozwijać samodzielność i pewność siebie. Kiedy dziecko opanuje umiejętność sortowania, czuje się bardziej pewne siebie i zdolne do podejmowania samodzielnych decyzji. Przecież sortowanie to proces, który wymaga podejmowania decyzji – na przykład, które elementy należą do danej grupy. Dla dzieci niemówiących, które mogą mieć trudności z samodzielnością, sortowanie daje okazję do praktykowania podejmowania decyzji w bezpiecznym środowisku (Hodgdon, 2016). To także buduje pewność siebie, ponieważ dzieci uczą się, że są w stanie wykonać zadanie i osiągnąć zamierzony cel.

Podsumowanie

Umiejętność sortowania jest kluczowa dla wszechstronnego rozwoju dziecka, zwłaszcza w kontekście AAC. Przecież sortowanie pomaga rozwijać umiejętności poznawcze, językowe, motoryczne, organizacyjne i społeczne. Dla dzieci niemówiących, które korzystają z symboli AAC, nauka sortowania może być doskonałą okazją do praktykowania nowych umiejętności i wzmocnienia pewności siebie. W podsumowaniu, warto wprowadzać ćwiczenia sortowania do codziennej praktyki, aby wspierać wszechstronny rozwój dzieci i ich zdolność do skutecznej komunikacji.

Bibliografia:

• Beukelman, D. R., & Light, J. (2020). Augmentative and Alternative Communication: Supporting Children and Adults with Complex Communication Needs. Paul H. Brookes Publishing Co.
• Beukelman, D. R., & Mirenda, P. (2013). Augmentative and Alternative Communication: Supporting Children and Adults with Complex Communication Needs. Paul H. Brookes Publishing Co.
• Blackstone, S. W., & Hunt Berg, M. (2003). Social Networks: A Communication Inventory for Individuals with Complex Communication Needs and Their Communication Partners. Paul H. Brookes Publishing.
• Grove, N. (2016). Using Visual Supports for Language Acquisition. Routledge.
• Hodgdon, L. (2016). Visual Strategies for Improving Communication: Practical Supports for School and Home. QuirkRoberts Publishing.
• Light, J., & McNaughton, D. (2014). Communicative Competence for Individuals who use AAC: From Research to Effective Practice. Plural Publishing.