Sklep- Owoce

Dzieci niemówiące, które korzystają z komunikacji alternatywnej i wspomagającej (AAC – Augmentative and Alternative Communication), potrzebują wsparcia w rozwijaniu umiejętności komunikacyjnych. Czyli takich, które umożliwią im skuteczne porozumiewanie się z otoczeniem. Wprowadzenie symboli AAC z kategorii „owoce” ma istotne znaczenie zarówno w kontekście rozwoju językowego. Jak również poznawczego, zdrowotnego, a także społecznego tych dzieci. Owoce są częścią codziennej diety i kultury. Znajomość symboli odnoszących się do owoców, wspiera dzieci w wyrażaniu swoich potrzeb. Preferencji, również emocji związanych z jedzeniem.

Rozwój językowy i komunikacyjny

Zapoznawanie dzieci niemówiących z symbolami z kategorii „owoce” przyczynia się do rozwoju ich kompetencji językowych oraz komunikacyjnych. Owoce są częścią codziennych rozmów i interakcji. Z powodu tego, umiejętność ich identyfikacji. Komunikowania potrzeb z nimi związanych jest kluczowa dla budowania słownictwa funkcjonalnego. Symbole z kategorii „owoce” mogą być używane do opisywania cech (koloru, smaku, konsystencji). Do wyrażania preferencji. Czy do uczenia się kategorii semantycznych, ponieważ wzbogaca to słownictwo dziecka [1].

Ponadto, znajomość tych symboli pozwala dzieciom uczestniczyć w codziennych interakcjach. Takich jak zakupy, przygotowywanie posiłków. Czy  prowadzenie rozmowy o zdrowym odżywianiu. Co zwiększa ich integrację społeczną oraz poczucie przynależności [2]. Symbole z kategorii „owoce” są także użyteczne w kontekstach edukacyjnych. Gdzie wykorzystujemy je do nauki nowych słów. Rozwijamy też umiejętności narracyjne. A także do wprowadzania pojęć matematycznych, takich jak liczenie czy klasyfikacja [3].

Wpływ na rozwój poznawczy

Wprowadzenie symboli z kategorii „owoce” w ramach AAC ma również istotne znaczenie dla rozwoju poznawczego dzieci niemówiących. Symbole te wspierają rozwój umiejętności rozróżniania, kategoryzowania i nazywania różnych obiektów, co jest kluczowe dla budowania pojęć i rozwijania myślenia symbolicznego [4]. Używanie symboli AAC pomaga dzieciom w rozpoznawaniu różnorodnych cech owoców, takich jak kolor, kształt, smak, zapach czy konsystencja, co przyczynia się do rozwoju ich zdolności sensorycznych i poznawczych.

Dzieci uczą się także rozumienia relacji przyczynowo-skutkowych, takich jak proces dojrzewania owoców czy zmiany, jakie zachodzą podczas ich przygotowywania do jedzenia. To pomaga w rozwijaniu umiejętności sekwencjonowania i przewidywania, które są niezbędne w codziennym funkcjonowaniu [5].

Znaczenie zdrowotne i edukacyjne

Owoce są podstawowym składnikiem zdrowej diety, a ich regularne spożywanie jest rekomendowane przez specjalistów ds. zdrowia jako element profilaktyki wielu chorób, takich jak otyłość, cukrzyca czy choroby sercowo-naczyniowe [6]. Zapoznanie dzieci niemówiących z symbolami AAC z kategorii „owoce” umożliwia im komunikowanie swoich potrzeb i preferencji żywieniowych, co może wspierać zdrowe nawyki żywieniowe. Wiedza na temat owoców i ich wartości odżywczych może być także wykorzystywana w edukacji żywieniowej, co jest istotne dla budowania świadomości zdrowotnej od najmłodszych lat [7].

Wprowadzenie symboli owoców do codziennej komunikacji umożliwia dzieciom uczestnictwo w rozmowach o jedzeniu, co zwiększa ich zaangażowanie w planowanie posiłków, zakupy oraz przygotowywanie jedzenia. Tego rodzaju aktywności wspierają rozwój umiejętności praktycznych, a także zachęcają do zdrowych wyborów żywieniowych [8].

Społeczny i emocjonalny aspekt używania symboli „owoce”

Dzieci niemówiące, które mają możliwość korzystania z symboli z kategorii „owoce”, mogą aktywnie uczestniczyć w interakcjach społecznych związanych z jedzeniem, takich jak wspólne posiłki, imprezy rodzinne czy lekcje gotowania. Umiejętność komunikowania swoich potrzeb i preferencji związanych z owocami wzmacnia ich poczucie samodzielności i autonomii, co pozytywnie wpływa na ich rozwój emocjonalny i społeczny [9].

Ponadto, używanie symboli AAC może zmniejszać poziom frustracji związanej z trudnościami w komunikacji, co wpływa na ogólną jakość życia dziecka i jego rodzin [10].

Wnioski

Zapoznawanie dzieci niemówiących z symbolami z kategorii „owoce” jest kluczowym elementem wspierania ich rozwoju komunikacyjnego, poznawczego, zdrowotnego i społecznego. Umożliwia to nie tylko spełnienie podstawowych potrzeb związanych z jedzeniem, ale również wzmacnia ich autonomię, uczestnictwo społeczne i jakość życia.

Przypisy

1. M. Light, J. McNaughton, „Wprowadzenie do AAC: Teoria i praktyka„, Wydawnictwo Naukowe, Warszawa, 2014.
2. P. Mirenda, „Budowanie umiejętności komunikacyjnych w AAC”, Wydawnictwo Medyczne, Kraków, 2017.
3. K. Beukelman, D. R. Calculator, „AAC w edukacji: strategie i narzędzia”, Wydawnictwo Edukacyjne, Gdańsk, 2019.
4. S. von Tetzchner, H. Martinsen, „Symboliczne systemy komunikacyjne i ich zastosowanie”, Wydawnictwo Uniwersytetu Pedagogicznego, Poznań, 2008.
5. A. G. Billingsley, „Rozwój poznawczy dzieci niemówiących”, Journal of Developmental Psychology, vol. 25, 2016.
6. WHO, „Dietary Recommendations and Child Health”, World Health Organization, Geneva, 2021.
7. J. R. Brown, „Odżywianie dzieci z zaburzeniami komunikacji”, Clinical Nutrition Journal, vol. 21, 2018.
8. A. Thunberg, „AAC w edukacji żywieniowej: Praktyczne podejście”, International Journal of AAC, vol. 12, 2022.
9. J. Blackstone, D. Hunt Berg, „AAC i emocjonalny rozwój dzieci”, Journal of Speech-Language Pathology, vol. 32, 2015.
10. E. Kafer, „Jakość życia i komunikacja: AAC w rodzinach dzieci niemówiących”, Family Health Journal, vol. 15, 2020.