Porozmawiajmy o wojnie

W obliczu wojny, na przykład na Ukrainie, szczególnie ważne jest, aby dzieci niemówiące oraz te z trudnościami w komunikacji miały możliwość wyrażania swoich myśli i uczuć na temat tych trudnych doświadczeń. Wdrażanie symboli do rozmowy o wojnie może pomóc im lepiej zrozumieć sytuację, wyrazić swoje emocje oraz zredukować lęk i stres. Dodatkowo, symbole mogą ułatwić komunikację z opiekunami i terapeutami, a także wspierać proces radzenia sobie z traumą.

Ułatwienie zrozumienia sytuacji

Dzieci niemówiące lub z trudnościami w komunikacji często mają problem ze zrozumieniem skomplikowanych i abstrakcyjnych pojęć, takich jak wojna. Wdrażanie symboli porozmawiajmy o wojnie pomaga uprościć te pojęcia i uczynić je bardziej zrozumiałymi. Symbole mogą przedstawiać kluczowe elementy sytuacji, takie jak żołnierze, czołgi, schrony czy rodziny uciekające przed zagrożeniem. Dzięki nim dzieci mogą łatwiej pojąć, co dzieje się wokół nich i jakie są konsekwencje tych wydarzeń (Hodgdon, 1995). Ułatwia to lepsze zrozumienie sytuacji, w której się znajdują.

Umożliwienie wyrażania emocji i potrzeb

Symbole mogą również pomóc dzieciom w wyrażaniu swoich emocji, takich jak strach, smutek czy złość, związanych z wojną. Dzieci niemówiące lub mające trudności w komunikacji często nie potrafią werbalnie opisać swoich uczuć. Dzięki symbolom mogą łatwiej pokazać, co czują, co jest niezwykle ważne dla ich dobrostanu emocjonalnego (Beukelman, Mirenda, 2013). Na przykład, mogą użyć symbolu przedstawiającego smutek, aby wyrazić, że są przygnębione, lub symbolu oznaczającego potrzebę bezpieczeństwa, aby zaznaczyć, że czują się zagrożone.

Redukcja lęku i stresu

Wojna jest wydarzeniem niezwykle stresującym, szczególnie dla dzieci, które mogą czuć się bezradne i przestraszone. Użycie symboli w rozmowach o wojnie może pomóc w redukcji lęku i stresu poprzez stworzenie przestrzeni do wyrażania i zrozumienia własnych emocji. Dzieci, które mogą nazwać i pokazać, co czują, są bardziej skłonne do radzenia sobie ze swoimi lękami. Ponadto, symbole mogą pomóc w budowaniu poczucia bezpieczeństwa, poprzez wprowadzenie rutyny i przewidywalności w trudnych czasach (Cohen, 2006).

Wspieranie komunikacji z opiekunami i terapeutami

Wdrażanie symboli do rozmowy o wojnie ułatwia komunikację dzieci z ich opiekunami, nauczycielami oraz terapeutami. Symbole stają się narzędziem, które pozwala lepiej zrozumieć, co dziecko chce przekazać, jakie są jego obawy, potrzeby oraz myśli. Dzięki temu opiekunowie i specjaliści mogą dostarczyć adekwatnego wsparcia i pomocy, dostosowanego do emocjonalnych i komunikacyjnych potrzeb dziecka (Blackstone, Hunt Berg, 2012). Jest to kluczowe, aby dziecko mogło poczuć się słyszane i zrozumiane.

Wspieranie procesu radzenia sobie z traumą

Dla dzieci, które doświadczają traumy związanej z wojną, bardzo ważne jest, aby mogły wyrażać swoje uczucia i myśli w sposób dostępny. Wykorzystanie symboli w rozmowach o wojnie może pomóc w procesie przetwarzania. Oraz radzenia sobie z trudnymi doświadczeniami. Symbole mogą być używane do tworzenia historii. Takich, które pomagają dziecku zrozumieć, co się dzieje. Oraz do wyrażenia swoich przeżyć w sposób zrozumiały i kontrolowany (Light, McNaughton, 2014). To bowiem wspiera proces zdrowienia i budowania odporności psychicznej.

Podsumowanie

Podsumowując, wdrażanie symboli porozmawiajmy o wojnie w pracy z dziećmi niemówiącymi i z trudnościami w komunikacji jest niezwykle istotne. Ponieważ pomaga to w zrozumieniu sytuacji, umożliwia wyrażanie emocji i potrzeb, redukuje lęk i stres, wspiera komunikację z opiekunami i terapeutami oraz wspiera proces radzenia sobie z traumą. Dzięki symbolom dzieci mogą lepiej radzić sobie z trudnymi doświadczeniami, co jest kluczowe dla ich rozwoju emocjonalnego i psychologicznego.

Bibliografia

• Beukelman, D. R., Mirenda, P. (2013). Augmentative and Alternative Communication: Supporting Children and Adults with Complex Communication Needs. Paul H. Brookes Publishing Co.
• Blackstone, S. W., Hunt Berg, M. (2012). Social Networks: A Communication Inventory for Individuals with Complex Communication Needs and their Communication Partners. Augmentative Communication, Inc.
• Cohen, M. (2006). Visual Supports for People with Autism: A Guide for Parents and Professionals. Woodbine House.
• Hodgdon, L. A. (1995). Visual Strategies for Improving Communication: Practical Supports for School and Home. QuirkRoberts Publishing.
• Light, J., McNaughton, D. (2014). Communicative Competence for Individuals Who Require Augmentative and Alternative Communication: A New Definition for a New Era of Communication? Augmentative and Alternative Communication, 30(1), 1-18.

Dzieci wiedzą i rysują, jak widzą wojnę:

Korzystający z CoughDrop, mogą skorzystać z tablicy interaktywnej: https://app.mycoughdrop.com/edi/wojna

W języku ukraińskim: https://app.mycoughdrop.com/edi/wojna_1