Podkładka komunikacyjna- zajęcia plastyczne

Promocja

Podkładka komunikacyjna- zajęcia plastyczne

2 osób ogląda ten produkt.

Podkładka komunikacyjna- zajęcia plastyczne

EAN (GTIN): 5906438579840

To narzędzie, które wspiera rozwój dzieci niemówiących, dzieci z autyzmem, afazją oraz innych osób z trudnościami komunikacyjnymi. Umożliwia jednoczesne wykonywanie różnych czynności plastycznych, takich jak malowanie, rysowanie, wycinanie, i korzystanie z odpowiednich symboli ułatwiających komunikację. Dzięki temu podkładka jest niezwykle pomocna zarówno na zajęciach, jak i w domu, wspierając rozwój umiejętności artystycznych, motorycznych i społecznych.

Format A2-59,4/42cm,  solidne wykonanie, PCV 3 mm z laminatem- zapewni funkcjonalność i wielokrotność użytkowania. Dodatkowo wzmocniona.

Zamówienia realizowane są w ciągu 10 dni roboczych.

Możliwość wystawienia faktury proforma dla placówek z odroczonym terminem płatności. W celu ustalenia szczegółów prosimy pisać na email: biuro@sklep-aac.pl, tel. 602-257-245

Original price was: 99,00zł.Current price is: 79,20zł.

Poprzednia najniższa cena: 79,20.

Brak na stanie

Opis

Podkładka komunikacyjna- zajęcia plastyczne

Podkładka komunikacyjna „zajęcia plastyczne” to narzędzie, które wspiera rozwój dzieci niemówiących, dzieci z autyzmem, afazją oraz innych osób z trudnościami komunikacyjnymi. Umożliwia jednoczesne wykonywanie różnych czynności plastycznych, takich jak malowanie, rysowanie, wycinanie, i korzystanie z odpowiednich symboli ułatwiających komunikację. Dzięki temu podkładka jest niezwykle pomocna zarówno na zajęciach, jak i w domu, wspierając rozwój umiejętności artystycznych, motorycznych i społecznych. Oto korzyści wynikające z jej stosowania.

Ułatwienie komunikacji podczas zajęć plastycznych

Podkładka komunikacyjna z symbolami „zajęcia plastyczne” ułatwia wyrażanie potrzeb, preferencji i emocji podczas tworzenia prac plastycznych. Dzieci mogą wskazywać symbole takie jak „proszę o nożyczki,” „chcę użyć farb,” „potrzebuję pomocy” lub „nie lubię tego koloru.” Dzięki temu mogą szybko komunikować się z nauczycielem, rodzicem czy rówieśnikami, co zwiększa komfort pracy i eliminuje frustrację związaną z brakiem możliwości porozumienia się. Podkładka ułatwia także wyrażanie emocji związanych z tworzeniem, na przykład „jestem zadowolony” lub „jestem smutny,” co wspiera rozwój umiejętności emocjonalnych.

Rozwój umiejętności artystycznych

Używanie podkładki komunikacyjnej podczas zajęć plastycznych wspiera rozwój umiejętności artystycznych. Symbole na podkładce mogą ilustrować różne techniki plastyczne, takie jak „malowanie pędzlem,” „lepienie z gliny,” „rysowanie kredkami” czy „wycinanie.” Dzięki temu dzieci mogą poznawać nowe techniki artystyczne i eksperymentować z różnymi materiałami, co rozwija ich kreatywność i umiejętności twórcze. Podkładka ułatwia także zrozumienie kolejnych etapów pracy, na przykład „najpierw narysuj kształt,” „potem pokoloruj,” co pomaga w organizacji działań.

Wspieranie rozwoju umiejętności motorycznych

Podczas zajęć plastycznych dzieci rozwijają umiejętności motoryczne. Używanie narzędzi takich jak pędzle, nożyczki czy wałki wymaga precyzyjnych ruchów i koordynacji ręka-oko. Podkładka komunikacyjna z symbolami wspiera ten proces, dając jasne instrukcje dotyczące wykonywanych czynności. Na przykład, dziecko może wskazać symbol „wytnij” lub „ugniataj,” co ułatwia naukę posługiwania się narzędziami plastycznymi. Dzięki temu dzieci uczą się lepiej kontrolować swoje ruchy, co pozytywnie wpływa na rozwój ich umiejętności motorycznych.

Zwiększenie samodzielności i pewności siebie

Podkładka komunikacyjna „zajęcia plastyczne” wspiera rozwój samodzielności i pewności siebie u dzieci. Dzięki symbolom dzieci mogą samodzielnie wybierać, jakie materiały chcą użyć, jakie techniki wypróbować oraz jakie kolory wybrać. Mogą też decydować, czy potrzebują pomocy, czy chcą spróbować samodzielnie, wskazując odpowiednie symbole. To buduje poczucie kontroli nad własną pracą oraz zachęca do podejmowania wyzwań. W efekcie dzieci czują się bardziej pewne siebie i zmotywowane do dalszego działania.

Zmniejszenie stresu i frustracji

Dla wielu dzieci zajęcia plastyczne mogą być wyzwaniem, zwłaszcza gdy mają trudności z komunikacją lub rozumieniem instrukcji. Podkładka komunikacyjna z symbolami pomaga zredukować stres i frustrację, ponieważ daje dzieciom narzędzie do jasnego wyrażania swoich potrzeb i pytań. Na przykład, mogą wskazać symbol „potrzebuję pomocy” lub „nie wiem, co robić,” co pozwala nauczycielowi czy rodzicowi szybko zareagować i dostosować pomoc do indywidualnych potrzeb dziecka. Dzięki temu zajęcia stają się bardziej przyjemne i dostosowane do poziomu dziecka.

Nauka nowych słów i pojęć

Podkładka komunikacyjna „zajęcia plastyczne” wspiera również naukę nowych słów i pojęć związanych z pracą plastyczną. Dzieci uczą się nazw różnych narzędzi, materiałów, kolorów, kształtów oraz technik, takich jak „gwasz,” „tempery,” „szablon” czy „nakładanie warstw.” Symbole na podkładce pomagają w nauce tych pojęć w sposób wizualny i angażujący, co przyspiesza przyswajanie nowych informacji. To rozwija umiejętności językowe i wzbogaca słownictwo dzieci.

Wspieranie integracji społecznej

Podkładka komunikacyjna z symbolami „zajęcia plastyczne” sprzyja także integracji społecznej. Dzieci niemówiące mogą aktywnie uczestniczyć w grupowych zajęciach plastycznych, wyrażając swoje pomysły, potrzeby i preferencje. Na przykład, mogą wskazywać, jakie kolory lub techniki chcą wybrać, czy też prosić o pomoc w konkretnych czynnościach. To sprzyja budowaniu relacji z rówieśnikami i nauczycielami, uczy współpracy i wzajemnego wsparcia, co jest niezwykle ważne dla ich rozwoju społecznego.

Podsumowanie

Używanie podkładki komunikacyjnej z symbolami „zajęcia plastyczne” na zajęciach i w domu przynosi wiele korzyści. Ułatwia komunikację, wspiera rozwój umiejętności artystycznych i motorycznych, zwiększa samodzielność i pewność siebie, zmniejsza stres i frustrację, a także wspiera naukę nowych słów i pojęć. Ponadto sprzyja integracji społecznej i budowaniu relacji. Dlatego warto wprowadzać podkładki komunikacyjne z symbolami do zajęć plastycznych, aby stworzyć bardziej przyjazne i wspierające środowisko dla wszystkich dzieci.

Bibliografia:

  • Beukelman, D. R., & Light, J. (2020). Augmentative and Alternative Communication: Supporting Children and Adults with Complex Communication Needs. Paul H. Brookes Publishing Co.
  • Case-Smith, J., & O’Brien, J. C. (2014). Occupational Therapy for Children and Adolescents. Elsevier Health Sciences.
  • Prizant, B. M., Wetherby, A. M., Rubin, E., Laurent, A. C., & Rydell, P. J. (2006). The SCERTS Model: A Comprehensive Educational Approach for Children with Autism Spectrum Disorders. Brookes Publishing.
  • Hodgdon, L. (2016). Visual Strategies for Improving Communication: Practical Supports for School and Home. QuirkRoberts Publishing.
  • Porter, G. (2009). Communicating with Symbols: Tools for Augmentative and Alternative Communication. Speechmark Publishing Ltd.