Moje trudne emocje

Moje trudne emocje

1 osób ogląda ten produkt.
🛍️2 razy kupione przez ostatnie 24 godziny.

Moje trudne emocje, czyli 4 pliki pdf:

Tablica komunikacyjna– 1 str. PDF- zawierająca symbole PCS związane z emocjami.

Emocje- wyobraź sobie, że…– plik PDF wizualizujący emocje z ciekawą grafiką, 10 str.

Co możesz zrobić, gdy czujesz trudne emocje?– plik PDF, 16 str.- strategie radzenia sobie z emocjami.

Dlaczego nie wolno bić innych?– plik PDF, 11 str.- opowiadanie wspomagające rozumienie, dlaczego nie wolno bić innych.

Po zakończeniu zakupu, pliki PDF możesz pobrać samodzielnie. Przyjdą również na podany adres e-mail. Dlatego bardzo ważne jest, aby wpisać poprawny adres e-mail.

Pamiętaj, że nasza wiadomość może czasem trafić do folderu SPAM – warto tam również sprawdzić!

Nie musisz się martwić o czas – dostęp do pliku jest nieograniczony, więc możesz do niego wracać, kiedy tylko zechcesz!

14,99

Poprzednia najniższa cena: 14,99.

Opis

Moje trudne emocje: jak wizualizacja pomaga dzieciom

Radzenie sobie z trudnymi emocjami jest ważnym elementem rozwoju dziecka. Emocje takie jak złość, smutek czy frustracja są naturalne, lecz dzieci często mają trudność w ich rozumieniu. Czy też kontrolowaniu. Jednym z efektywnych sposobów wspierania ich w tym procesie jest wizualizacja. Metoda ta pomaga dzieciom w identyfikowaniu, zrozumieniu oraz regulowaniu emocji. Poprzez wykorzystanie wyobraźni, czy też obrazów.

Wizualizacja jako narzędzie samoregulacji

Wizualizacja polega na tworzeniu w umyśle obrazów związanych z odczuwanymi emocjami. Metoda ta jest szczególnie przydatna dla dzieci. Ponieważ uczą się w ten sposób wyrażać i nazywać swoje uczucia. Badania wskazują, że dzieci korzystające z technik wizualizacji lepiej radzą sobie z regulacją emocji, co wpływa na poprawę ich funkcjonowania w codziennym życiu (Goleman, 2007).

W praktyce wizualizacja pozwala dziecku skupić uwagę na czymś przyjemnym lub uspokajającym. Na przykład wyobrażanie sobie, że złość to czerwona chmura, która powoli się rozpływa, pomaga dziecku zrozumieć, że emocje mogą przemijać.

Zastosowanie wizualizacji w praktyce

Wizualizacja może być używana w wielu codziennych sytuacjach. Dzieci mogą wyobrażać sobie, że:

  • Złość to balon, który unoszą w niebo.
  • Smutek to krople deszczu, które zamieniają się w tęczę.
  • Strach to lodowy blok, który topnieje na słońcu.

Tego typu ćwiczenia pomagają dzieciom zauważyć, że emocje nie są stałe. Dzięki temu uczą się akceptacji swoich uczuć i ich lepszego kontrolowania.

Wizualizacja a rozwój dziecka

Wizualizacja wspiera rozwój umiejętności samoregulacji oraz pomaga dziecku lepiej radzić sobie z trudnymi sytuacjami. Proces ten wzmacnia zdolności poznawcze dziecka, takie jak koncentracja i wyobraźnia (Siegel, 2012). Ponadto dzieci uczą się empatii, ponieważ lepiej rozumieją, iż każdy człowiek doświadcza różnych emocji.

Połączenie wizualizacji z innymi strategiami

Wizualizacja jest jeszcze bardziej skuteczna, gdy jest łączona z innymi strategiami radzenia sobie z emocjami. Na przykład:

  • Oddychanie głębokie wspiera relaksację.
  • Rysowanie emocji pozwala na ich wyrażenie w sposób wizualny.
  • Liczenie do dziesięciu daje dziecku czas na uspokojenie.

Łączenie technik pomaga dzieciom znaleźć najlepsze dla siebie metody radzenia sobie z emocjami. Dzięki temu rozwijają większą pewność siebie oraz poczucie kontroli nad swoimi uczuciami.

Podsumowanie

W podsumowaniu, wizualizacja jest prostą i skuteczną metodą pomagającą dzieciom w radzeniu sobie z trudnymi emocjami. Dzięki niej dziecko może zrozumieć, że emocje są naturalne i przemijają. W połączeniu z innymi strategiami, wizualizacja wspiera rozwój emocjonalny oraz społeczny dziecka. Dlatego warto wprowadzać ją do codziennych sytuacji. Po to, aby wspierać dziecko w rozwoju umiejętności samoregulacji.

Bibliografia

  • Goleman, D. (2007). Inteligencja emocjonalna. Media Rodzina.
  • Siegel, D. (2012). Rozwój umysłu dziecka. Wydawnictwo Mind.
  • Greenberg, L. S., & Paivio, S. C. (1997). Working with Emotions in Psychotherapy. Guilford Press.
  • Muris, P., & Field, A. (2008). The Role of Imagination in Children’s Fear and Anxiety. Clinical Child and Family Psychology Review, 11(1), 3-27.
  • McGee, M. G. (2004). Imagery and spatial cognition. Lawrence Erlbaum Associates.
  • Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Harvard University Press.
  • Buron, K. D., & Curtis, M. (2012). The Incredible 5-Point Scale. Autism Asperger Publishing Company.