Kubek komunikacyjny

to innowacyjne narzędzie wspierające komunikację osób niemówiących, dzieci z autyzmem, afazją i innymi trudnościami językowymi. Kubek ten, na pierwszy rzut oka będący zwykłym przedmiotem codziennego użytku, zawiera nadrukowane symbole, takie jak „jeszcze,” „koniec,” „pić.” Dzięki temu osoby niemówiące mogą wyrażać swoje potrzeby i intencje podczas tak prostej czynności, jak picie, co wspiera ich codzienną komunikację i budowanie relacji z otoczeniem.

Symbole na kubku

Kubek komunikacyjny zawiera trzy podstawowe symbole:

• Jeszcze – symbol ten pozwala użytkownikowi zakomunikować, że chce więcej napoju lub kontynuować wykonywaną czynność. Jest to przydatne zarówno w domu, jak i w przedszkolu czy szkole.
• Koniec – ten znak informuje, że użytkownik zakończył czynność picia lub nie chce już więcej napoju. Dzięki temu inni mogą zrozumieć, że należy przerwać podawanie napoju lub zakończyć daną aktywność.
• Pić – symbol ten wskazuje na podstawową potrzebę użytkownika, jaką jest chęć napicia się. Może być używany, gdy osoba niemówiąca chce zakomunikować, że jest spragniona i potrzebuje napoju.

Wspieranie codziennej komunikacji

Kubek komunikacyjny umożliwia osobom niemówiącym wyrażanie podstawowych potrzeb podczas codziennych czynności. Na przykład, podczas posiłku dziecko może łatwo wskazać, że chce „jeszcze” lub że to „koniec,” zamiast próbować przekazać tę informację w inny, mniej zrozumiały sposób. Dzięki prostym symbolom na kubku komunikacja staje się bardziej dostępna i naturalna, co poprawia przecież jakość interakcji i relacji z otoczeniem.

Zwiększenie samodzielności i pewności siebie

Kubek komunikacyjny wspiera rozwój samodzielności i pewności siebie użytkowników. Dzięki możliwości wyrażania swoich potrzeb w prosty i zrozumiały sposób, osoby niemówiące mogą czuć się bardziej pewne siebie i zaangażowane w codzienne aktywności. Na przykład, dziecko może samodzielnie zasygnalizować, że chce „jeszcze” napoju, co pozwala mu przecież aktywnie uczestniczyć w posiłku i buduje jego pewność siebie. To narzędzie staje się kluczowym elementem w procesie nauki komunikacji i rozwijania umiejętności społecznych.

Redukcja stresu i frustracji

Kubek komunikacyjny pomaga zredukować stres i frustrację, które mogą przecież towarzyszyć trudnościom w komunikacji. Umożliwia on szybkie i skuteczne wyrażenie podstawowych potrzeb, takich jak pragnienie picia czy zakończenie posiłku. Na przykład, dziecko może wskazać symbol „koniec,” kiedy nie chce już więcej pić, co pozwala opiekunom zrozumieć jego potrzebę bez konieczności odczytywania subtelnych sygnałów. Dzięki temu komunikacja staje się bardziej klarowna, a osoby niemówiące czują się bardziej zrozumiane i akceptowane. A przeciez o to nam chodzi!

Łatwość użycia w różnych kontekstach

Kubek komunikacyjny jest narzędziem uniwersalnym, które można stosować w różnych sytuacjach i miejscach. Może być używany w domu podczas posiłków, w przedszkolu czy szkole, a także w placówkach terapeutycznych. Jego prosta forma sprawia, że jest łatwy w obsłudze zarówno dla dzieci, jak i dorosłych, co pozwala na szerokie zastosowanie. Dzięki trwałemu nadrukowi symboli, kubek jest odporny na zmywanie, co zapewnia długotrwałe użytkowanie.

Podsumowanie

Kubek komunikacyjny to praktyczne narzędzie, które ułatwia codzienną komunikację osób niemówiących. Zawiera symbole „jeszcze,” „koniec” i „pić,” które przecież pomagają w wyrażaniu podstawowych potrzeb podczas posiłków. Kubek wspiera rozwój samodzielności, zwiększa pewność siebie użytkowników, a także redukuje stres i frustrację związaną z trudnościami komunikacyjnymi. Jest łatwy w użyciu i może być stosowany w różnych kontekstach, co czyni go wartościowym wsparciem w edukacji, terapii oraz codziennym funkcjonowaniu.

Bibliografia:

• Beukelman, D. R., & Light, J. (2020). Augmentative and Alternative Communication: Supporting Children and Adults with Complex Communication Needs. Paul H. Brookes Publishing Co.
• Bondy, A., & Frost, L. (2001). The Picture Exchange Communication System (PECS): Training Manual. Pyramid Educational Consultants.
• Prizant, B. M., Wetherby, A. M., Rubin, E., Laurent, A. C., & Rydell, P. J. (2006). The SCERTS Model: A Comprehensive Educational Approach for Children with Autism Spectrum Disorders. Brookes Publishing.
• Hodgdon, L. (2016). Visual Strategies for Improving Communication: Practical Supports for School and Home. QuirkRoberts Publishing.
• Porter, G. (2009). Communicating with Symbols: Tools for Augmentative and Alternative Communication. Speechmark Publishing Ltd.

Specyfikacja kubka:

• Pojemność 330ml
• kolor biały
• wnętrze kubka białe
• materiał : ceramika
• Maksymalna szerokość nadruku: 210mm
• Maksymalna wysokość nadruku 90mm
• Najwyższa trwałość nadruku
• Klasa kubka: AAA Premium +
• Idealnie odzwierciedlone kolory
• Nadruk: symbole PCS: jeszcze, koniec, pić; logo; kody QR interaktywne AAC, instrukcja