Komunikacja alternatywna i wspomagająca. Teoria i praktyka. Świecie

Szkolenie dedykowane jest dla wszystkich osób mających kontakt z dzieckiem, bądź osobą dorosłą z trudnościami w komunikowaniu się. Zarówno pracujących jako specjaliści, jak i dla opiekunów.

Szczegóły szkolenia:

 Komunikacja alternatywna i wspomagająca AAC- wprowadzenie

• AAC- założenia i podstawy, czyli jakie mamy metody i co powinniśmy wiedzieć o AAC
• Mity oraz  fakty. Co mówi się o AAC, a co jest prawdą, bądź mitem. Pokażemy na podstawie badań naukowych, dlaczego AAC nie zaburza rozwoju mowy.
• Symbol a obrazek, jednak jest różnica! Czym w zasadzie to się różni?
• Wielkość symbolu- jaka? jak to ustalić? Skąd wiemy, że akurat taka wielkość jest pożądana.
• Pamięć motoryczna, czyli co to jest i jak tą teorię wykorzystujemy w praktyce.
• Partner komunikacyjny, innymi słowy osoba potrafiąca komunikować się z niemówiącymi. Powiemy jaki być powinien i dlaczego.
• Intencja komunikacyjna, aby dziecko chciało się z nami komunikować
• Pierwsze komunikaty, jak powinny wyglądać i jak je rozwijać
• Plany, czynności rutynowe. Czym są i jak je wdrożyć w codzienność.
• Tablice kontekstowe, czyli sposób oraz cel tworzenia
• Co ja, jako partner komunikacyjny mogę zrobić, aby rozwinąć komunikację podopiecznego/ podopiecznej?

Komunikacja alternatywna i wspomagająca, a osoby, które utraciły sprawność

• Stany świadomości- charakterystyka
• Diagnoza umiejętności komunikacyjnych
• Dobór strategii
• Wskazania do dalszych działań

Książka do porozumiewania się/pomoc osobista

• Praktyczne wskazówki i zasady tworzenia książki osobistej, czyli jak powinna wyglądać dobra książka i co powinna zaiwerać
• Organizacja słownictwa w pomocach- książkach osobistych dzieci
• Dlaczego pomoc osobista nie działa, czyli najczęstsze błędy dotyczące pomocy osobistej
• Klucz Fitzgerald i kod kolorów wykorzystywany w metodyce AAC,   po co i dlaczego?
• Prezentacja przykładowych indywidualnych pomocy osobistych

 Diagnoza umiejętności komunikacyjnych w AAC

• Jak i po co diagnozować umiejętności komunikacyjne?
• Diagnozowanie kompetencji komunikacyjnych użytkownika, czyli jak to robić i jak przynosi nam to efekt
• Wskazywanie celów, jako dalsza droga w w pracy AAC
• Autorskie kwestionariusze diagnostyczne i nie tylko

 Strategie wizualne a AAC

• Strategie wizualne w AAC, czyli co to jest i jak je stosować:
• Wykorzystywanie strategii w pracy indywidualnej z podopiecznym, na podstawie oczekiwanych rezultatów
• Wykorzystywane strategie w pracy grupowej, czyli jakie i czym się różnią od tych indywidualnych
• Harmonogram dnia/plan aktywności, czyli zasady tworzenia do indywidualnych możliwości dziecka
• Strategie wizualne a trudne zachowania
• Rola partnera komunikacyjnego w stosowaniu strategii wizualnych
• Strategie wizualne wykorzystywane w środowisku domowym

 Modelowanie w AAC

• Jakim partnerem komunikacyjnym mam być?
• Tablice kontekstowe czyli jak tworzyć tablice kontekstowe i  na co zwrócić uwagę?
• Tworzenie sytuacji komunikacyjnych z użyciem techniki modelowania w AAC
• Modelowanie- stosowanie przekazu wspomaganego
• Najczęściej popełniane błędy przy modelowaniu

 Wyższe technologie w AAC

• Omówienie narzędzi w komunikacji alternatywnej i wspomagającej: eyetrackery, e-tran, C-eye, Eyefeel, Boardmaker, Letme Talk, Mówik, Grid3, TobiiComunicator 5;CoughDrop; itp.
• Przyciski ( switche) i inne metody dostępu użytkownika do nowych technologii
• Ustalanie punktu sprawstwa

Eyetracking, czyli komunikacja za pomoca oczu

• Eyetracking, czyli co?
• Narzędzia w eytrackingu,
• Fiksacja i pole widzenia
• Wczesne śledzenie wzroku- oprogramowanie i ćwiczenia, czyli droga progresji wzroku
• Sprawczość wzrokowa- jak ją uzyskać i jak ją ćwiczyć?
• Programy komunikacyjne w eyetrackingu
• Modelowanie w eytrackingu
• Sterowanie urządzeniami na podczerwień
• Terapia wzroku

AAC w sali/klasie, jako element edukacji włączającej

• Konfiguracja sali/ klasy przyjazna AAC
• Ustalenie procedur komunikacyjnych
• Angażowanie partnerów komunikacyjnych
• Zorganizowane zajęcia, dedykowane przedziały czasowe
• Integrowanie AAC z programami nauczania

Etyka w komunikacji alternatywnej i wspomagającej. To nie tylko pole wyboru!

Po ukończeniu szkolenia uczestnik otrzymuje materiały szkoleniowe oraz certyfikat.

• Pytania dotyczące szkolenia, prosimy kierować na email: biuro@sklep-aac.pl,  bądź telefonicznie tel. Edyta 602-257-245                
• Istnieje możliwość wystawiania faktur proforma, oraz udział w szkoleniu rady pedagogicznej. Prosimy o to zapytać w mailu

Prowadząca szkolenie:

mgr Edyta Tyszkiewicz- centrum-neurorehabilitacji.pl Szczecin

Pedagog, logopeda, terapeuta zajęciowy, neurorehabilitant C-eye, terapeuta komunikacji alternatywnej i wspomagającej, terapeuta rozwojowy- Growth through Play System, kinezjolog edukacyjny, specjalista terapii ręki.

Doktorantka Kolegium Doktorskiego na Akademii Kujawsko- Pomorskiej.

Biegły sądowy z zakresu komunikacji alternatywnej i wspomagającej przy Sądzie Okręgowym w Szczecinie.

Licencjonowany twórca : PCS, SmartySymbols, SymbolsStix.

Superwizor komunikacji alternatywnej i wspomagającej m.in. w Emedea w Poznaniu.

Wykładowca z zakresu komunikacji alternatywnej i wspomagającej w Omnibus Centrum Edukacyjne w Szczecinie.

Fundator i prezes Fundacja motywAACja.

Współautorka książki „Mutyzm wybiórczy- skuteczne metody terapii”.

Autoryzowany partner AssisTechu w zakresie treści terapeutycznych w C-eye i Eyefeelu i współtwórca panelu komunikacyjnego i terapii wzroku w C-eyeX.

Autoryzowany konsultant C-eye w woj. Zachodniopomorskim.

Współtwórca, właściciel projektu i strony sklep-aac.pl.

Od wielu lat pracuje z dziećmi z deficytami rozwojowymi, jak również z dorosłymi po wypadkach, udarach, urazach w Centrum neurorehabilitacji, komunikacji alternatywnej i wspomagającej w Szczecinie.

Szkolenie odbędzie się po zebraniu grupy. Szczegółowe informacje podane zostaną 30 dni przed szkoleniem. Faktury wystawiane są po szkoleniu.