Komunikacja alternatywna i wspomagająca. Teoria i praktyka. Iława

Szkolenie oferuje 16 godzin intensywnego przyswajania wiedzy, które wprowadza uczestników w świat komunikacji alternatywnej i wspomagającej (AAC). Program jest szczególnie wartościowy dla terapeutów, rodziców, opiekunów i nauczycieli. Dla wszystkich, którzy pracują, przebywają z osobami niemówiącymi lub z trudnościami w komunikacji. Dzięki temu szkoleniu uczestnicy zdobędą solidne podstawy teoretyczne oraz umiejętności praktyczne. Takie, które są przecież niezbędne w codziennej pracy z osobami wymagającymi wsparcia komunikacyjnego.

Podstawy komunikacja alternatywna i wspomagająca. Teoria i praktyka

Podczas szkolenia, omówimy kluczowe założenia i podstawy AAC. W tym różne metody oraz mity i fakty związane z tym zagadnieniem. Wyjaśnimy, dlaczego AAC nie hamuje rozwoju mowy. Lecz wręcz go wspiera, co przecież potwierdzają liczne badania naukowe. Uczestnicy dowiedzą się, czym różni się symbol od obrazka. Jak ustalić odpowiednią wielkość symboli. Oraz jak wykorzystać teorię pamięci motorycznej w praktyce. Co przecież jest kluczowe dla skutecznej komunikacji z osobami niemówiącymi.

Rola partnera komunikacyjnego i rozwój umiejętności

Szkolenie podkreśla, jak ważna jest rola partnera komunikacyjnego. Czyli osoby, która potrafi skutecznie komunikować się z osobami niemówiącymi. Wyjaśnimy, jakie cechy powinien posiadać taki partner. Oraz jak rozwijać intencję komunikacyjną, aby dziecko lub dorosły chciał się komunikować. Omówimy, jak tworzyć pierwsze komunikaty. Rozwijać je w czasie. A także jak wprowadzać plany i rutynowe czynności do codziennego życia, co ułatwia budowanie efektywnej komunikacji.

Narzędzia i strategie w AAC

Podczas szkolenia uczestnicy poznają różne narzędzia i strategie stosowane w AAC, takie jak tworzenie tablic kontekstowych, które są kluczowe w budowaniu efektywnych narzędzi komunikacyjnych. Dowiedzą się, jak diagnozować umiejętności komunikacyjne użytkowników AAC oraz jakie strategie stosować w pracy indywidualnej i grupowej. Przedstawimy również, jak wykorzystywać strategie wizualne, takie jak harmonogramy dnia czy plany aktywności, które są dostosowane do indywidualnych możliwości użytkownika​

Nowoczesne technologie i innowacyjne metody

Szkolenie obejmuje również omówienie nowoczesnych technologii w AAC, takich jak eyetrackery, e-tran, C-eye, Eyefeel, Boardmaker, Letme Talk, Mówik, Grid3, Tobii Communicator 5 czy CoughDrop. Przedstawimy, jak te narzędzia mogą wspierać komunikację oraz jak ustalać punkt sprawstwa, co pozwala użytkownikowi na pełne wykorzystanie technologii do komunikacji​

Etyka i modelowanie w AAC

Kolejnym istotnym aspektem szkolenia jest omówienie kwestii etyki w komunikacji alternatywnej i wspomagającej. Wyjaśnimy, że AAC to nie tylko pole wyboru, ale także odpowiedzialność za sposób komunikacji i relacji z użytkownikami AAC. Omówimy również, jak stosować techniki modelowania, aby stworzyć skuteczne sytuacje komunikacyjne, oraz jakie są najczęściej popełniane błędy w tym zakresie​

Prowadząca szkolenie Komunikacja alternatywna i wspomagająca- Świecie

Szkolenie poprowadzi mgr Edyta Tyszkiewicz – doświadczona specjalistka w dziedzinie komunikacji alternatywnej i wspomagającej, pedagog, neurologopeda, psychotraumatolog. Terapeuta zajęciowy, neurorehabilitantka C-eye. Jest także doktorantką Kolegium Doktorskiego na Akademii Kujawsko-Pomorskiej, oraz biegłym sądowym z zakresu komunikacji alternatywnej i wspomagającej. Jako licencjonowany twórca symboli PCS, SmartySymbols i SymbolsStix, a także współautorka książki „Mutyzm wybiórczy – skuteczne metody terapii”, mgr Edyta Tyszkiewicz dzieli się swoją szeroką wiedzą i wieloletnim doświadczeniem z uczestnikami szkoleń. Dzięki jej profesjonalizmowi i praktycznemu podejściu szkolenie będzie wyjątkowo wartościowym doświadczeniem dla każdego uczestnika.

Podsumowanie

Komunikacja alternatywna i wspomagająca. Teoria i praktyka to kompleksowe i intensywne wprowadzenie do komunikacji alternatywnej i wspomagającej. Oferuje solidne podstawy teoretyczne oraz praktyczne umiejętności, które są niezbędne do pracy z osobami niemówiącymi lub z trudnościami w komunikacji. Uczestnicy zdobędą wiedzę na temat narzędzi, strategii oraz nowoczesnych technologii w AAC, a także dowiedzą się, jak budować efektywne relacje z użytkownikami AAC. Po ukończeniu szkolenia uczestnicy otrzymują materiały szkoleniowe oraz certyfikat, co potwierdza ich nowe kompetencje w zakresie AAC​.

Dzięki udziałowi w tym szkoleniu komunikacja alternatywna i wspomagająca. Teoria i praktyka, zyskają Państwo nie tylko nowe umiejętności, ale również pewność, że mogą skutecznie wspierać swoich podopiecznych w codziennym życiu.

Szkolenie odbędzie się po zebraniu grupy. Szczegółowe informacje podane zostaną 30 dni przed szkoleniem.

Szczegółowy program:

Komunikacja alternatywna i wspomagająca AAC- wprowadzenie

• AAC- założenia i podstawy, czyli jakie mamy metody i co powinniśmy wiedzieć o AAC
• Mity oraz fakty. Co mówi się o AAC, a co jest prawdą, bądź mitem. Pokażemy na podstawie badań naukowych, dlaczego AAC nie zaburza rozwoju mowy.
• Symbol a obrazek, jednak jest różnica! Czym w zasadzie to się różni?
• Wielkość symbolu- jaka? jak to ustalić? Skąd wiemy, że akurat taka wielkość jest pożądana.
• Pamięć motoryczna, czyli co to jest i jak tą teorię wykorzystujemy w praktyce.
• Partner komunikacyjny, innymi słowy osoba potrafiąca komunikować się z niemówiącymi. Powiemy jaki być powinien i dlaczego.
• Intencja komunikacyjna, aby dziecko chciało się z nami komunikować.
• Pierwsze komunikaty, jak powinny wyglądać i jak je rozwijać.
• Plany, czynności rutynowe. Czym są i jak je wdrożyć w codzienność.
• Tablice kontekstowe, czyli sposób oraz cel tworzenia.
• Co ja, jako partner komunikacyjny mogę zrobić, aby rozwinąć komunikację podopiecznego/ podopiecznej
• Komunikacja alternatywna i wspomagająca, a osoby, które utraciły sprawność.
• Śpiączka i stany świadomości: stan wegetatywny, minimalnej świadomości, zamknięcia- charakterystyka

Diagnoza umiejętności komunikacyjnych

• Jak i po co diagnozować umiejętności komunikacyjne?
• Diagnozowanie kompetencji komunikacyjnych użytkownika, czyli jak to robić i jaki przynosi nam to efekt.
• Wskazywanie celów, jako dalsza droga w w pracy AAC.
• Autorskie kwestionariusze diagnostyczne i nie tylko.
• Dobór strategii
• Wskazania do dalszych działań.

Książka do porozumiewania się/pomoc osobista- Indywidualny system komunikacyjny (ISK)

• Praktyczne wskazówki i zasady tworzenia książki osobistej, czyli jak powinna wyglądać dobra książka i co powinna zawierać.
• Organizacja słownictwa w pomocach- książkach osobistych dzieci.
• Dlaczego pomoc osobista nie działa, czyli najczęstsze błędy dotyczące pomocy osobistej.
• Klucz Fitzgerald i kod kolorów wykorzystywany w metodyce AAC, po co i dlaczego?
• Prezentacja przykładowych indywidualnych pomocy osobistych.

Strategie wizualne a AAC, czyli co to jest i jak je stosować

• Wykorzystywanie strategii w pracy indywidualnej z podopiecznym, na podstawie oczekiwanych rezultatów.
• Strategie w pracy grupowej, czyli jakie i czym się różnią od tych indywidualnych.
• Harmonogram dnia/plan aktywności, czyli zasady tworzenia do indywidualnych możliwości dziecka.
• Strategie wizualne a trudne zachowania.
• Rola partnera komunikacyjnego w stosowaniu strategii wizualnych.
• Strategie wizualne wykorzystywane w środowisku domowym.

Modelowanie w AAC

• Jakim partnerem komunikacyjnym mam być?
• Tablice kontekstowe, czyli jak wykorzystać i na co zwrócić uwagę?
• Tworzenie sytuacji komunikacyjnych z użyciem techniki modelowania w AAC.
• Modelowanie- stosowanie przekazu wspomaganego.
• Najczęściej popełniane błędy przy modelowaniu.

Wyższe technologie w AAC

• Omówienie narzędzi w komunikacji alternatywnej i wspomagającej: eyetrackery, e-tran, C-eye, Eyefeel, Boardmaker, Letme Talk, Mówik, Grid3, TobiiComunicator 5;CoughDrop; itp.
• Przyciski ( switche) i inne metody dostępu użytkownika do nowych technologii
• Ustalanie punktu sprawstwa

Eyetracking, czyli komunikacja za pomocą oczu

• Narzędzia w eytrackingu,
• Fiksacja i pole widzenia.
• Wczesne śledzenie wzroku- oprogramowanie i ćwiczenia, czyli droga progresji wzroku
• Sprawczość wzrokowa- jak ją uzyskać i jak ją ćwiczyć? Droga progresji wzroku, czyli trening wzroku.
• Programy komunikacyjne w eyetrackingu
• Modelowanie w eytrackingu
• Sterowanie urządzeniami na podczerwień

AAC w sali/klasie, jako element edukacji włączającej

• Konfiguracja sali/ klasy przyjazna AAC
• Ustalenie procedur komunikacyjnych
• Angażowanie partnerów komunikacyjnych
• Zorganizowane zajęcia, dedykowane przedziały czasowe
• Integrowanie AAC z programami nauczania.
• Prezentacja badań własnych.

Etyka w komunikacji alternatywnej i wspomagającej. To nie tylko pole wyboru!