to edukacyjna książka wspierająca dzieci w rozpoznawaniu i regulowaniu emocji poprzez angażującą metaforę samochodowego wyścigu. Jasne ilustracje, prosta narracja oraz system kolorowych stref pomagają dziecku zrozumieć, co dzieje się w ciele podczas silnych przeżyć. Publikacja zawiera także część dla rodzica lub terapeuty z pytaniami i wskazówkami do pracy. To wartościowe narzędzie do codziennej rozmowy o emocjach zarówno w domu, jak i w terapii.
Jaś i wielki wyścig emocji. Książka do ręki
Promocja
Jaś i wielki wyścig emocji. Książka do ręki
2 osób ogląda ten produkt.
🛍️2 razy kupione przez ostatnie 24 godziny.
Jaś i wielki wyścig emocji. Książka do ręki
Imprint: Biblioteka AAC; ISBN 978-83-975891-5-5; str. 24; rozmiar 29×21 cm.
Zamówienia realizowane są w ciągu 3 dni roboczych.
Możliwość wystawienia faktury proforma dla placówek z odroczonym terminem płatności. W celu ustalenia szczegółów prosimy pisać na email: biuro@sklep-aac.pl,
Pierwotna cena wynosiła: 38,99zł.37,04złAktualna cena wynosi: 37,04zł.
Poprzednia najniższa cena: 33,14zł
Please, activate Wishlist option to use this widget.
Opis
Jaś i wielki wyścig emocji. Książka do ręki
to książka stworzona z myślą o dzieciach, które potrzebują jasnych, przewidywalnych i jednocześnie angażujących sposobów rozumienia swoich emocji. Publikacja wykorzystuje metaforę samochodowego wyścigu, ponieważ obraz ten jest bliski wielu dzieciom i pozwala łatwo opisać zmiany zachodzące w ciele oraz umyśle. Treść książki pokazuje emocje jako pojazdy poruszające się z różną prędkością, co umożliwia dziecku zrozumienie, że pobudzenie ma charakter dynamiczny. Książka wspiera także rozwój komunikacji, ponieważ zachęca do rozmowy o emocjach przy użyciu prostych pytań i sytuacji z codzienności. Dzięki temu dziecko może stopniowo budować rozumienie siebie, a dorosły zyskuje narzędzie do prowadzenia spokojnego dialogu.
Znaczenie emocji w rozwoju dziecka
Rozwój emocjonalny jest kluczowym elementem rozwoju człowieka. Dzieci reagują intensywnie, ponieważ ich układ nerwowy dopiero dojrzewa, a mechanizmy regulacji rozwijają się powoli. Książka proponuje metafory, które wspierają ten proces, ponieważ przekładają złożone stany wewnętrzne na obrazy łatwe do zauważenia. Dziecko poznaje więc emocje w sposób konkretny i przyjazny. Taka forma jest szczególnie istotna dla dzieci, które mają trudności z opisywaniem przeżyć słownych i wymagają wsparcia wizualnego. Dzięki temu rodzice mogą szybciej zauważać zmiany w zachowaniu dziecka, a następnie reagować adekwatnie, co sprzyja budowaniu relacji opartej na bezpieczeństwie.
Metafora wyścigu jako narzędzie terapeutyczne
Narracja oparta na motoryzacji umożliwia dziecku spojrzenie na emocje z dystansu. Samochody symbolizują różne stany pobudzenia, a prędkość pojazdów odzwierciedla poziom napięcia. Dziecko może więc łatwo zrozumieć, że złość przyspiesza, smutek zwalnia, a spokój utrzymuje stałe tempo. Ponieważ dzieci często fascynują się pojazdami, metafora działa motywująco i angażująco. Dodatkowo książka opisuje sytuacje codzienne, które pojawiają się w życiu większości rodzin, co wzmacnia poczucie zrozumienia. Warto podkreślić, że wizualne ujęcie wyścigu ułatwia rozpoznanie emocji również dzieciom niemówiącym, dla których obrazy są podstawowym sposobem zrozumienia treści.
Strefy emocji jako przewodnik po stanie pobudzenia
Koncepcja stref emocji jest wykorzystywana w wielu narzędziach terapeutycznych, ponieważ ułatwia klasyfikację doświadczeń. Książka przedstawia cztery strefy: zieloną, niebieską, pomarańczową i czerwoną. Każda z nich jest opisana za pomocą obrazów oraz przykładów zachowań. Dzięki temu dziecko widzi, że różne emocje są naturalne i że każda strefa wymaga innych działań. Zielona oznacza równowagę i gotowość do działania. Strefa niebieska pokazuje zmęczenie lub smutek. Strefa pomarańczowa wskazuje na pobudzenie, a strefa czerwona sygnalizuje silną złość lub panikę. Jasny system kolorów pozwala dziecku na szybkie zrozumienie własnego stanu, co zmniejsza poczucie chaosu.
Wspieranie dziecka w każdej strefie
Książka wskazuje konkretne strategie wspierające dziecko w różnych strefach. W zielonej dorosły może zachęcać do zabawy, ponieważ dziecko czuje się stabilnie. Natomiast w niebieskiej warto proponować odpoczynek oraz kontakt fizyczny, ponieważ te działania wzmacniają poczucie bezpieczeństwa. W pomarańczowej książka podpowiada techniki uspokajające, takie jak liczenie lub oddechy, ponieważ te strategie spowalniają reakcje. W czerwonej najważniejsze jest zatrzymanie i zapewnienie bezpieczeństwa, ponieważ w tej fazie dziecko reaguje impulsywnie. Takie podejście ma duże znaczenie dla rozwoju regulacji, ponieważ uczy dziecko, że reakcje można modyfikować.
Rola dorosłego jako przewodnika
Dorosły pełni w książce ważną rolę. To on pomaga dziecku zatrzymać „wyścig”, zauważyć emocje i wybrać odpowiednie strategie. Wspólne czytanie daje dorosłemu okazję do ćwiczenia dialogu, który opiera się na empatii i zrozumieniu. Książka zachęca dorosłego do zadawania pytań, ponieważ pytania wzmacniają autorefleksję. Dziecko może więc uczyć się rozpoznawać sygnały z ciała, a następnie wyrażać potrzeby. Dzięki temu rozwija kompetencje, które są podstawą zdrowych relacji społecznych.
Zastosowanie w domu, terapii i edukacji
Książka sprawdza się w wielu kontekstach, ponieważ łączy narrację z elementami psychoedukacji. W domu wspiera rodziców w rozmowach o emocjach. Zaś w terapii pomaga budować słownik emocjonalny i uczy strategii regulacyjnych. Natomiast w edukacji może pełnić funkcję materiału dydaktycznego podczas zajęć dotyczących emocji. Uniwersalna metafora wyścigu pozwala wykorzystać książkę w grupie, ponieważ dzieci chętnie reagują na obrazowe porównania.
Dlaczego książka jest ważna dla dzieci niemówiących
Dzieci niemówiące często potrzebują wsparcia wizualnego, ponieważ obrazy stanowią dla nich klucz do interpretacji świata. Książka wykorzystuje wyraziste ilustracje i prostą strukturę, co pomaga budować zrozumienie. Tekst jest jasny i przewidywalny, a ilustracje prowadzą dziecko przez narrację. Dzięki temu dziecko może łatwiej rozpoznawać własne stany i łączyć je z odpowiednimi strategiami działania. Dla dzieci korzystających z komunikacji wspomagającej książka jest także okazją do ćwiczenia wskazywania symboli i rozwijania dialogu.
Znaczenie książki w procesie budowania samoregulacji
Samoregulacja to zdolność do rozpoznawania emocji oraz dostosowania zachowania do sytuacji. Dzieci nabywają ją stopniowo, a książka wspiera ten proces, ponieważ uczy przewidywalnych kroków. Pokazuje również, że emocje nie są dobre ani złe, lecz informują o potrzebach. Taki sposób myślenia wzmacnia odporność psychiczną, a jednocześnie buduje pozytywny obraz siebie. Książka podkreśla, że powrót do równowagi jest możliwy, co daje dzieciom poczucie sprawczości.
Część dla rodzica lub terapeuty jako narzędzie pracy
Dodatkowa część książki zawiera pytania i propozycje działań dla dorosłego. Pytania dotyczą odczuć, stref emocji i strategii. Taka konstrukcja ułatwia prowadzenie rozmów, które są potrzebne do utrwalenia wiedzy. Dorosły może zadawać pytania w czasie czytania lub po jego zakończeniu. Dzięki temu dziecko ma możliwość wyrażenia przeżyć w bezpiecznych warunkach.
Podsumowanie
„Jaś i Wielki Wyścig Emocji” łączy elementy literatury dziecięcej z narzędziami terapeutycznymi. Książka wspiera rozwój emocjonalny, ponieważ przedstawia emocje w sposób dostępny, obrazowy i angażujący. Dzięki metaforze wyścigu pomaga dzieciom zrozumieć dynamikę pobudzenia, a dorosłym ułatwia prowadzenie rozmów o odczuciach. Książka jest odpowiednia dla różnych grup dzieci, w tym dla dzieci niemówiących oraz korzystających z AAC. Jej struktura pozwala wykorzystać ją w domu, w edukacji i w terapii, ponieważ sprzyja dialogowi i budowaniu relacji. Książka jest więc wartościowym narzędziem wspierającym rozwój kompetencji emocjonalnych oraz komunikacyjnych.
Bibliografia
Berk, L. (2018). Development Through the Lifespan. Pearson.
Denham, S. A. (2006). Social–emotional competence as support for school readiness: What is it and how do we assess it? Early Education and Development, 17(1), 57–89.
Greenspan, S. I., & Shanker, S. (2004). The First Idea: How Symbols, Language, and Intelligence Evolved from Our Primate Ancestors to Modern Humans. Da Capo Press.
Kopp, C. (1989). Regulation of distress and negative emotions: A developmental view. Developmental Psychology, 25(3), 343–354.
Perry, B., & Szalavitz, M. (2021). What Happened to You? Conversations on Trauma, Resilience, and Healing. Random House.
Porges, S. W. (2011). The Polyvagal Theory: Neurophysiological Foundations of Emotions, Attachment, Communication, and Self-regulation. W. W. Norton & Company.
Siegel, D. J., & Bryson, T. (2012). The Whole-Brain Child. Delacorte Press.
Shanker, S. (2016). Self-Reg: How to Help Your Child (and You) Break the Stress Cycle and Successfully Engage with Life. Penguin.
