Szkolenia rad pedagogicznych komunikacja alternatywna i wspomagająca (AAC)
Szkolenia rad pedagogicznych komunikacja alternatywna i wspomagająca (AAC)
Szkolenie dla rady pedagogicznej z zakresu komunikacji alternatywnej i wspomagającej (AAC) przynosi korzyści zarówno nauczycielom, jak i uczniom, zwłaszcza tym, którzy mają trudności w komunikacji werbalnej. Komunikacja jest fundamentem procesu edukacyjnego, ponieważ umożliwia budowanie relacji, przekazywanie wiedzy oraz wspiera rozwój społeczny i emocjonalny uczniów. Dlatego szkolenie z AAC jest niezbędne dla całego zespołu pedagogicznego, ponieważ pozwala lepiej zrozumieć i wdrożyć strategie wspierające uczniów niemówiących lub mających trudności w komunikacji.
Zwiększenie kompetencji nauczycieli
Szkolenie z zakresu AAC pozwala nauczycielom podnieść swoje kompetencje w pracy z uczniami, którzy potrzebują wsparcia komunikacyjnego. Dzięki szkoleniu poznają oni podstawowe zasady i metody AAC, takie jak modelowanie, strategie wizualne oraz eyetracking. Dowiadują się również, jakie narzędzia i technologie można stosować w codziennej pracy z uczniami niemówiącymi, co zwiększa efektywność nauczania (Beukelman, Mirenda, 2013). Co więcej, zdobycie wiedzy na temat AAC pozwala nauczycielom lepiej rozumieć potrzeby komunikacyjne uczniów oraz świadomie planować działania edukacyjne.
Wsparcie w tworzeniu inkluzyjnego środowiska edukacyjnego
Szkolenie w zakresie AAC wspiera tworzenie bardziej inkluzyjnego środowiska edukacyjnego. Dzięki poznaniu zasad stosowania komunikacji alternatywnej i wspomagającej, nauczyciele mogą lepiej integrować uczniów niemówiących w życie szkolne. Co więcej, stosowanie strategii AAC w codziennej pracy pozwala uczniom aktywniej uczestniczyć w zajęciach, co sprzyja ich rozwojowi społeczno-emocjonalnemu (Light, McNaughton, 2014). Szkolenie pokazuje, jak efektywnie korzystać z AAC, aby każdy uczeń miał równy dostęp do wiedzy i możliwości uczestnictwa.
Szkolenia rad pedagogicznych komunikacja alternatywna i wspomagająca (AAC)
Ułatwienie komunikacji z rodzicami i opiekunami
Szkolenie pozwala również rozwinąć umiejętności komunikacyjne w kontaktach z rodzicami i opiekunami dzieci niemówiących. Nauczyciele uczą się, jak efektywnie przekazywać informacje oraz angażować rodziców we wspieranie komunikacji dziecka. Dzięki współpracy szkoły i rodziny zwiększają się szanse na sukces edukacyjny ucznia (Kent-Walsh, McNaughton, 2005).
Elastyczna forma szkolenia
Szkolenie może odbyć się online lub stacjonarnie, z możliwością przyjazdu do placówki. Taka elastyczność pozwala dopasować formę szkolenia do potrzeb szkoły, co jest szczególnie istotne w obecnych czasach. Forma online umożliwia udział całego zespołu bez potrzeby opuszczania miejsca pracy, co oszczędza czas i zasoby. Z kolei szkolenie stacjonarne daje możliwość bezpośredniego kontaktu z prowadzącym, co sprzyja bardziej interaktywnej nauce.
Praktyczne materiały i indywidualne podejście
Każde szkolenie jest dostosowane do specyfiki danej placówki, dzięki czemu można skupić się na konkretnych potrzebach zespołu pedagogicznego i uczniów. Uczestnicy otrzymują również praktyczne materiały szkoleniowe, które mogą wykorzystać w codziennej pracy. Szczegóły szkolenia można poznać, pobierając darmowy plik PDF dostępny na stronie. Ponadto, termin i cena szkolenia są ustalane indywidualnie, co pozwala na elastyczne dopasowanie oferty do budżetu i harmonogramu szkoły. Więcej informacji można znaleźć w zakładce „Kontakt”.
Szkolenia rad pedagogicznych komunikacja alternatywna i wspomagająca (AAC) poprowadzi
mgr Edyta Tyszkiewicz – doświadczona specjalistka w dziedzinie komunikacji alternatywnej i wspomagającej, pedagog, logopeda. Terapeuta zajęciowy, neurorehabilitantka C-eye, oraz terapeuta komunikacji AAC. Jest także doktorantką Kolegium Doktorskiego na Akademii Kujawsko-Pomorskiej oraz biegłym sądowym z zakresu komunikacji alternatywnej i wspomagającej. Jako licencjonowany twórca symboli PCS, SmartySymbols i SymbolsStix, a także współautorka książki „Mutyzm wybiórczy – skuteczne metody terapii”, mgr Edyta Tyszkiewicz dzieli się swoją szeroką wiedzą i wieloletnim doświadczeniem z uczestnikami szkoleń. Dzięki jej profesjonalizmowi i praktycznemu podejściu szkolenie będzie wyjątkowo wartościowym doświadczeniem dla każdego uczestnika.
Podsumowanie
Zorganizowanie szkolenia dla rady pedagogicznej z zakresu komunikacji alternatywnej i wspomagającej to krok w stronę bardziej inkluzyjnego i efektywnego środowiska edukacyjnego. Dzięki niemu nauczyciele zdobędą wiedzę i umiejętności, które pomogą im lepiej wspierać uczniów z trudnościami komunikacyjnymi, a także poprawią współpracę z rodzicami. Szkolenie może odbyć się w formie online lub stacjonarnej, a jego szczegóły można ustalić indywidualnie.
Bibliografia
- Beukelman, D. R., Mirenda, P. (2013). Augmentative and Alternative Communication: Supporting Children and Adults with Complex Communication Needs. Paul H. Brookes Publishing Co.
- Light, J., McNaughton, D. (2014). Communicative Competence for Individuals Who Require Augmentative and Alternative Communication: A New Definition for a New Era of Communication? Augmentative and Alternative Communication, 30(1), 1-18.
- Kent-Walsh, J., McNaughton, D. (2005). Communication Partner Instruction in AAC: Present Practices and Future Directions. Augmentative and Alternative Communication, 21(3), 195-204.
Wpis do instytucji szkoleniowych:
EDU HOME TYSZKIEWICZ EDYTA- RIS 2.32/00023,2020