Pomoce AAC różne

Pomoce AAC różne

Kategoria „AAC – pomoce różne” obejmuje różnorodne produkty wspierające komunikację osób niemówiących, dzieci z autyzmem, afazją, zespołem Downa i innymi trudnościami językowymi. W tej kategorii znajdują się unikalne pomoce, takie jak kubki komunikacyjne, torby komunikacyjne oraz ręczniki komunikacyjne. Te produkty są zaprojektowane tak, aby ułatwić codzienną komunikację w różnych kontekstach, zarówno w domu, jak i w przestrzeni publicznej. Dzięki nim osoby niemówiące mogą wyrażać swoje potrzeby, intencje i emocje w bardziej przystępny sposób.

Kubki komunikacyjne

to innowacyjne narzędzie, które łączy funkcję użytkową z komunikacyjną. Na kubkach znajdują się nadruki z podstawowymi symbolami lub piktogramami, które umożliwiają użytkownikom wyrażanie prostych komunikatów, takich jak „chcę pić,” „lubię to” czy „potrzebuję pomocy.” Dzięki temu nawet podczas picia osoby niemówiące mają możliwość komunikacji. Kubki komunikacyjne są doskonałym wsparciem w domu, przedszkolu, szkole czy placówkach terapeutycznych, ponieważ umożliwiają prowadzenie rozmowy w naturalny i niewymuszony sposób.

Torby komunikacyjne

są kolejnym praktycznym narzędziem w tej kategorii. Są wyposażone w specjalne kieszenie lub przezroczyste okienka, w których można umieszczać symbole i piktogramy. Dzięki temu torby te pełnią funkcję mobilnej tablicy komunikacyjnej, którą można zabrać wszędzie – na spacer, do sklepu, czy podczas podróży. Użytkownicy mogą łatwo wskazywać na symbole, aby wyrażać swoje potrzeby, na przykład „chcę iść do toalety,” „chcę zjeść,” „jestem zmęczony.” Torby komunikacyjne pomagają także w nauce nowych słów i fraz, wspierając rozwój słownictwa i umiejętności społecznych.

Ręczniki komunikacyjne

to oryginalne rozwiązanie, które łączy codzienne czynności higieniczne z nauką i komunikacją. Ręczniki mają nadruki z symbolami, które reprezentują czynności związane z myciem i pielęgnacją, takie jak „umyj ręce,” „osusz twarz,” „potrzebuję pomocy.” To narzędzie jest szczególnie przydatne w łazienkach w przedszkolach, szkołach, gabinetach terapeutycznych, a także w domach. Ręczniki komunikacyjne pomagają dzieciom i dorosłym niemówiącym w nauce rutynowych czynności higienicznych, jednocześnie ułatwiając komunikację w codziennych sytuacjach.

Wspieranie komunikacji w różnych sytuacjach

Pomoce z kategorii „AAC – pomoce różne” wspierają komunikację w codziennych sytuacjach, niezależnie od miejsca. Kubki, torby i ręczniki komunikacyjne pozwalają na wyrażanie potrzeb i emocji w sposób naturalny, dostosowany do otoczenia. Dzięki tym produktom, komunikacja staje się bardziej dostępna i intuicyjna. Na przykład, kubki komunikacyjne umożliwiają wyrażanie prostych komunikatów przy posiłkach, torby komunikacyjne wspierają mobilną komunikację poza domem, a ręczniki komunikacyjne pomagają w rutynowych czynnościach higienicznych.

Redukcja stresu i frustracji

Pomoce w tej kategorii pomagają także zredukować stres i frustrację, które mogą wynikać z trudności w komunikowaniu się. Dzięki łatwo dostępnym symbolom na codziennych przedmiotach, użytkownicy mogą szybko i efektywnie wyrażać swoje potrzeby. Na przykład, dziecko może wskazać symbol na kubku, by zakomunikować, że jest spragnione, albo użyć torby komunikacyjnej w sklepie, by wyrazić, czego potrzebuje. To sprawia, że komunikacja staje się bardziej płynna i efektywna, a osoby niemówiące czują się bardziej zrozumiane i akceptowane.

Zwiększenie samodzielności i pewności siebie

Dzięki zastosowaniu pomocy z kategorii „pomoce różne,” takich jak kubki, torby czy ręczniki komunikacyjne, osoby niemówiące mogą zwiększyć swoją samodzielność i pewność siebie. Możliwość wyrażania swoich potrzeb i uczuć w różnych kontekstach wzmacnia poczucie kontroli nad własnym życiem i codziennymi aktywnościami. Użytkownicy uczą się, jak korzystać z różnych narzędzi, co pozytywnie wpływa na ich rozwój emocjonalny i społeczny.

Podsumowanie

Kategoria „AAC – pomoce różne” obejmuje praktyczne narzędzia, takie jak kubki komunikacyjne, torby komunikacyjne i ręczniki komunikacyjne, które wspierają codzienną komunikację osób niemówiących. Pomagają one wyrażać potrzeby, emocje i intencje w różnych sytuacjach, zwiększając samodzielność i pewność siebie użytkowników. Dzięki łatwości zastosowania i różnorodności funkcji, produkty te stanowią wszechstronne wsparcie w codziennym życiu, edukacji i terapii.

Bibliografia:

• Beukelman, D. R., & Light, J. (2020). Augmentative and Alternative Communication: Supporting Children and Adults with Complex Communication Needs. Paul H. Brookes Publishing Co.
• Bondy, A., & Frost, L. (2001). The Picture Exchange Communication System (PECS): Training Manual. Pyramid Educational Consultants.
• Prizant, B. M., Wetherby, A. M., Rubin, E., Laurent, A. C., & Rydell, P. J. (2006). The SCERTS Model: A Comprehensive Educational Approach for Children with Autism Spectrum Disorders. Brookes Publishing.
• Hodgdon, L. (2016). Visual Strategies for Improving Communication: Practical Supports for School and Home. QuirkRoberts Publishing.
• Porter, G. (2009). Communicating with Symbols: Tools for Augmentative and Alternative Communication. Speechmark Publishing Ltd.